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1、SPSS统计分析实例宝典目录SPSS 宝 典壹、单选题之整体性分析 3贰、单选题之交叉式分析 6参、复选题之整体性分析 14肆、复选题之交叉式分析 19伍、五点量表整体性分析 26陆、五点量表差异性分析（二个变项） 29柒、五点量表差异性分析（三个以上变项）34问卷分析壹、问卷分析步骤 39贰、五点量表范例 40参、问卷分析范例 41肆、各类题型范例 42伍、问卷结论范例 49附录SPSS 、 EXCEL 与 WORD 间 档 案 转 55 换SPSS输出报表范例 62O SPSS宝典O-# -O SPSS宝典O缘起对大部份的研究生而言，常以问卷调查法搜集论文所需资料， 所以如何 善用统计软件
2、包，即是一件十分重要的事情。本宝典以实务导向出发， 详细解说单选题、复选题与五点式量表七大基本题型与SPSS 8.01中文版、之操作过程，最后并以研究者台北市高职设置中途学校之研 究、论文为例，详细说明如何进行 问卷分析，并提出结论建议。本宝典得以完成，在统计原理方面要感谢启蒙老师一黄教授燕飞的引领；在研究法方面要感谢张教授嘉育的教导；在论文与问卷编制方面要感谢翁教授上锦的指导；在专题讨论方面要感谢林教授俊彦的指导； 最后在SPSS 操作方法要感谢秀慧学长的协助。 本宝典只是提供简要说明，研究者还是必 需依据论文研究目的与问卷内容，选择适合的统计方法。张永翔91年3月6日TEL: 2891-2
3、630 # 111問卷調查單選題複選題五點量表交叉分析整體分析交叉分析整體分析P3 - P5 P6 - P13 P14 - P18P19 - P25差異分析整體分析P26- P28兩個變數兩個以上變數P29 - P33P34 - P38问卷调查各类题型常用之统计方法题 型统计方法统计目的操作步骤统 计 量关联量数单选题整体分析次数分配表描述单一样本的次数分配表摘要一 次数分配表次数、百分比、累计百分比无交叉分析交叉表描述二因子或多 因子表格的次数 分配表摘要一交叉表交叉表列之次数、百分比Pears on 卡方检定（x 2、自由度、显著性）复选题整体分析次数分配表描述复选题集合的次数分配表复选题
4、分析次数分配表次数、百分比无交叉分析交叉表描述复选题集合交叉表的次数分复选题分析交叉表交叉表列之次数、百分比配表五占 八、量表整体分析单一样本T检定描述五点量表的平均数比较平均数法 单一样本T检定个数、平均 数、标准差、 平均数的标 准误无差异 分 析个变数独立样本T检定比较两组观察值比较平均数法 独立样本T检疋个数、平均 数、标准差、 平均数的标 准误变异数相等的Leve ne 检定、平均数相等T检定平均数之差异个变数单因子变异数分析检定三组以上观比较平均数法单因子变异数分析个数、平均数、标准差、标准误、平均数的95%信赖区间变异数同构型 检定、变异数 分析摘要表 （组间与组内 之平方和、自
5、察值平均数之差异注：本表由研究者汇整。壹、单选题之整体性分析一、选用方法：若需了解单选题之次数与百分比，可使用次数分配表，来描述样本。二、统计程序：次数分配表所提供的统计量，可描述多种变量的类型。在 次数分配表中，您可以依递增或递减的顺序排列各个数值， 或者按照次数， 来排列类别顺序。三、统计量：次数个数、百分位数、累积百分比、平均数、中位数、众数、总 和、标准差、变异数、全距、最小值和最大值、平均数的标准误、偏态和 峰度、四分位数、使用者指定的百分位数。四、操作步骤：若要取得次数分配表和统计量，从菜单选择：(一) 统计分析T摘要T次数分配表(二) 选取一个以上的数值变数。五、参考数据：张绍勋
6、SPSS统计分析第五章第4页至第14页。范例：对于学期中间累计惩处已达辅导转学(亦即退学)的学生，您认为最适宜的处理方 式为何？ (1)转送至中途学校接受辅导 (2)等到学期末，再协助其转学至其它学校 (3)加强在校期间辅导，留在本校继续就读(4)其它 。 -# -O SPSS宝典o表一：累计惩处达辅导转学学生辅导方式分析选项填 答次数次数百分比转送至中途学校接受辅导24759.5%:学期末协助转学至其它学校10725.8%留在本校加强在校期间辅导378.9%其它245.8%结果与解释在整体意见方面，将近六成填答者，认为学期中间累计惩处已达辅导转学（亦即退学）的学生，最适宜处理方式为转送至中途
7、学校接受辅导，另有二 成五填答者表示应协助这类学生于学期末转学至其它学校。- # -O SPSS宝典o贰、单选题之交叉式分析一、选用方法：若需了解不同背景变项，对某一单选题之次数与百分比，可使 用交叉表。二、统计程序：交叉表可形成二因子和多因子的表格，也只有二因子的表 格，才能计算交叉表的统计量和关连量数。如果您指定横列、直行和 阶层因子(控制变量)，交叉表程序就会形成一个面板，它与该阶层因 子中每一个值的相关统计量和量数都有关。三、统计量：统计分析和关连量数包括：Pearson#方、概似比卡方检定、列 与行变量间之线性关联、Fisher精确检定、Yates修正卡方检定、Pearson 值等。
8、四、操作步骤：若要取得交叉表，从菜单中选择：(一) 统计分析-摘要-交叉表(二) 选取一个或多个横列变量，以及一个或多个直行变量。五、参考数据：张绍勋SPSS统计分析第十章第21页至第27页。范例：一、基本数据：请问您目前服务的学校是： (1)公立学校 (2)私立学校。二、设置方式：对于学期中间累计惩处已达辅导转学(亦即退学)的学生，您认为最适宜的处理方式 为何？ (1)转送至中途学校接受辅导 (2)等到学期末，再协助其转学至其它学校 (3)加强在校期间辅导，留在本校继续就读 (4)其它目由度祈近脂苦柱 浚電)F ran tin卡方8.610*3.02诩比轧血J.035銀牲轴画胴建 砒:侶适的
9、囚戢4 6904861.购n疇(.DS)的刊弓匝點: 晶附iff期IS虫点Qfifl苗買旧 樽廉 愉蛮裕式迪 畴t挣费射 雄tt她AS0D 网臓明(ID川falldHQd團割 纠 口上|瞪| 捌！ |*“丨+卜丨脚可到叵冋交翼衣AS * A1AIfflfD12A51川內的书r刃推222 蓟帰30262W3川内的书463C7%70301瞬1L6 对9曙r川內的书12Eg31 g海40 啥4佃戲 川内的醫12 乱曲L64 8%5J0ft川內的怖130L00.06&336 kOOO假 1000#交灵蛊单选题交叉表 统计分析结果1订連按兩下用却副區I勺二紐肱蛊理雷己季语itifi-Hilll.W: t
10、tI俺1 制 皆$必因 上午L】五窕爸|卷叮 J詩|動紀腳一匕Wm血Vf叔|國正式問电版-STSS育戶|帖的岀2-SPSZ遗覽常结果与解释1. 对于学期中间累计惩处已达辅导转学学生之处理模式，公私立学校教师 有明显不同看法，私立学校教师比公立学校教师较赞成将学生转送至中途 学校接受辅学,而公立学校教师较私立学校教师较赞成将学生于期末协 助转学至其它学校。如表二所示。表二：不同学校属性对累计惩处达辅导转学学生辅导方式分析选项公立学校私立学校填答次数次数百分比填答次数次数百分比转送至中途学校接受辅导8053.33%22266.07%学期末协助转学至其它学校4630.67%7020.83%留在本校加
11、强在校期间辅导128.00%288.33%其它128.00%164.76%2. Pearsor卡方值，考验不同背景变项教师之差异性，x 2=8.810, P=0.0320.05, 已达显著水平，亦即：不同学校属性教师对累计惩处达辅导转学的学生辅 导方式有显著差异。其中私立学校教师（占66.07%较公立学校教师（占53.33%）,更赞成将累计惩处达辅导转学的学生转送至中途学校接受辅导。如表二之一所示。表二之一不同背景变项教师对累计惩处达辅导转学学生辅导方式差异分析背景变项X 2值自由度渐近显著性学校属性8.81030.032*担 任职务31.853300.374教 师性别1.81330.612服
12、务年资12.380120.416附注： *Pv 0.05*P v 0.013. 有关单选题交叉表的细格显示方式有横列、直行与总和等三种,分述如后:- # -O SPSS宝典O单选题交叉表横列显示-# -O SPSS宝典O-# -O SPSS宝典O-# -O SPSS宝典O-# -O SPSS宝典O40 蹄 钿 11.D常她 按計分折向fltltSW 岱和呈耳世 SK）鞠BJ血i畀砂 空M亟囲列一 血|趴划曲订*|*丨+卜|叮Cj兰直刖|阿（庄理摘要有寮的iH附丽比畫片僵碎I目舟比M闻附fl曲比貼 11486J00DS0.0%4E60-S-# -O SPSS宝典O-# -O SPSS宝典Oi|iWoB2A5n-W- 刘外222BJ#30G 血.0命山內的峯J97*70 fflj鼻1诵 1DDJD#3M內的-J6TT30M卷70俺咖IMjat4A5內的鲁1F 尊艸16 JW脂26iwmA3内的鲁JHJJOfrt335 的W4-# -O SPSS宝典O-# -O SPSS宝典O? Jfl9i23ft3hA
