五年级思品上教案

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1、20142015学年度第一学期&学 校： 靖边县第八小学 科 目： 品德与社会 年 级： 五 年 级 教师姓名： 鲁 向 芬 学 期 教 学 计 划学生情况分析一、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本年级学生共18人，这是个团结上进、活泼诚实的集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 教材分析 本

2、册教材以五年级儿童的社会生活为主线，将品德,行为规范和法制教育国情历史和法制教育，爱国主义集体主义和社会主义教育，国情历史和文化主义教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境。社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验，情感能力知识。包括四个单元：我是谁我会与人相处我是班级的主人我们都是炎黄子孙。本册教材在体现 品德与社会中高年级教材内容和特点基础上，有以下特点：（一） 学习内容更加深刻，学习视野更加广阔。（二） 教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。（三） 强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容来学习。（四） 注意培养学生正确看待问题

3、和思考问题的方法。学期教学目的和任务1使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2. 培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3. 善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观地面对生活。 4. 了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。5. 引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。6. 培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。7. 知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带

4、来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。 教学改革方向重点及其措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。 2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 配 校 合 外 学 或 校 课 安 外 排 活 的 动主要 结 教 合 育 学 的 科 安 特 排 点 意 进 见行 思 想 配合教学安排的教具准备

5、多媒体学 期 教 学 进 度章节单元内 容周 次课时日期备注第一课我更了解自己了129.1-9.5第二课我是自己的主人229.8-9.19第三课我心中的那颗“星”3-439.15-922第四课怎样与人相处4-529.22-103第五课男生女生不一样6210.6-10.10第六课心中有“规则”7210.13-10.17第七课我们的班级8210.20-10.24第八课我在班级中的权利9210.27-10.31第九课班级中的“岗位10211.3-11.7第十课我们在行动11111.10-11.14第十一课让我们来寻根11-13411.14-1124第十二课我们为祖先而骄傲（上）13-15411.24

6、-12.8第十三课我们为祖先而骄傲（下）16-17412.15-112.26第十四课大好河山任我游18-19412.29-1.9教研组长（签字）教务主任（签字）年 月 日 第单元我是谁第1课我更了解自己了第一课时教学内容： 我挺不错的我也并不完美教学目标： 1. 知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件

7、。 教学过程： 一、录像导入，揭示学习内容 1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2、录像展示根据课文拍摄的小品。 老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的

8、1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。 三、自我展示 ，在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。 例：毛笔字写得好的 ，可以展示自己的书法作品； 唱歌唱得好的，可以现场演唱一首； 舞跳得好的，可以当即献舞一段； 爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

9、 四、教师小结 刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！ 第二课时教学内容： 我相信自己能变得更好教学目标：1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺

10、点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学准备：1、 黄劲同学事例的录像2、 语言故事录音3、 组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。4、 投影片若干教学过程：一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。二、学习课文1、 学习第一部分1）、教师讲述故事完美的椅子2）、讨论：这个故事使你明白了什么？3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书

11、我们并不完美）4）、列举一些例子 （人不完美）2、学习第二部分1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？A、 交流讨论，找出好的克服困难的方法B、 看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影 教你一招）C、 自己动手填写第5页，第6页的问题3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？听故事歌星的故事说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7页讨论：怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服

12、它，只要敢走出第一步你将会更棒。故事补充名人克服先天不足的感人故事3、学习第3部分 结合自身，不断完善自我1）、听故事与自己较量：学生谈感受小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）、认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。第2课 我是自

13、己的主人教学目标: 1、 知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2、 情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3、 能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备：1、 让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、 把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料；录音故事敢与“大师”对话人云亦云。3、 把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程： 第1课时教学内容; 我是我自己一、学会独立思考敢与“大师”对话 1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、录

14、音故事敢与“大师”对话。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3、学生讨论、交流。4、 你佩服汤姆吗？为什么？5、 小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。二、谁能独立思考锁定榜样人物 1、 看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。2、 同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3、 小组讨论、交流。4、 你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众脑袋对你告白 1、 能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。2、 鲍坚这样学对不对？为什么？3、 你觉得这则故事给你什么启示？4、 读“脑袋的话”。第2课时四、案例分析再现经历 1、 出示案例分析1、2。思考：你认为这是从众行为吗？