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1、幼儿园大班安康教案:我的心情我做主心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,下面是WTT为大家整理的“幼儿园大班安康教案:我的心情我做主”,。幼儿园大班安康教案:我的心情我做主教学目的1.理解人的喜、怒、哀、愁等根本情绪。2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3.培养开朗的性格和乐观的情绪。教学准备半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套喜、怒、哀、愁,心形颜色卡及小表情卡人手一套。教学过程1.跟随音乐表演表情歌。导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演表情歌,好吗?2
2、.引导幼儿理解人的根本情绪特征、分类及成因。导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。1观看多媒体课件1,理解不同的情绪。毛毛喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。妮妮怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。琪琪哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。安安愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比方喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。2玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代游戏玩法:听
3、到手鼓响,幼儿从左往右开场传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经历联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,老师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。3操作活动:给心情配色。导语:我们认识理解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?请幼儿考虑:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜?引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。3.引导幼儿为自己的心情做主。导语:你最喜欢哪种心情?是
4、什么原因让你喜欢这种心情的?1充分讨论自己最喜欢的心情及理由。小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们安康成长,还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!2说说自己不同心情时候的做法。当你心情很好的时候你会怎么样?心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?3学习处理生活中的不愉快。观看多媒体课件2一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏,瑶瑶因为心情不好而粗暴回绝,这群小朋友也变得很不开心。佳佳过生日收到很多玩具,他将玩
5、具带到幼儿园,和小朋友一起分享他的快乐。提问1:谁做得对,为什么?重点引导幼儿去理解瑶瑶心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,否那么就会影响别人的情绪。提问2:假如瑶瑶很不礼貌地回绝了你,你会怎么做?重点引导幼儿体察别人心情,学会宽容。方法一:告诉小朋友“我如今不想玩,过一会儿再说”。方法二:告诉小朋友“我心情不好,只想去情绪角唱歌”。方法三:愉快地承受邀请,因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。提问3:你喜欢谁?这样好在哪里?重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像糖一样甜到大家心上。4讨论如何做自己心情的主人。导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买;假如你想和别人交朋友,别人却不愿意,你会开心吗?那么当你不开心的时候.你将会用什么方法调整情绪?导语2:当别人心情不好时,如何帮助别人有一个好心情?4.游戏“心情碰碰碰”。玩法:两名幼儿一组,手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情根据表情判别。并给对方讲述想的那件事。假如对方讲的是不开心的事,就要想方法帮助对方心情好起来。教案设计频道WTT幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学方案第 页 共 页