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1、幼儿园大班安康教案：我的心情我做主心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，下面是WTT为大家整理的“幼儿园大班安康教案：我的心情我做主”，。幼儿园大班安康教案：我的心情我做主教学目的1.理解人的喜、怒、哀、愁等根本情绪。2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3.培养开朗的性格和乐观的情绪。教学准备半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套喜、怒、哀、愁，心形颜色卡及小表情卡人手一套。教学过程1.跟随音乐表演表情歌。导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗？2
2、.引导幼儿理解人的根本情绪特征、分类及成因。导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。1观看多媒体课件1，理解不同的情绪。毛毛喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。妮妮怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。琪琪哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。安安愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。2玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代游戏玩法：听
3、到手鼓响，幼儿从左往右开场传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经历联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，老师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。3操作活动：给心情配色。导语：我们认识理解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗？请幼儿考虑：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜？引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。3.引导幼儿为自己的心情做主。导语：你最喜欢哪种心情？是
4、什么原因让你喜欢这种心情的？1充分讨论自己最喜欢的心情及理由。小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！2说说自己不同心情时候的做法。当你心情很好的时候你会怎么样？心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？3学习处理生活中的不愉快。观看多媒体课件2一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴回绝，这群小朋友也变得很不开心。佳佳过生日收到很多玩具，他将玩
5、具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。提问1：谁做得对，为什么？重点引导幼儿去理解瑶瑶心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否那么就会影响别人的情绪。提问2：假如瑶瑶很不礼貌地回绝了你，你会怎么做？重点引导幼儿体察别人心情，学会宽容。方法一：告诉小朋友“我如今不想玩，过一会儿再说”。方法二：告诉小朋友“我心情不好，只想去情绪角唱歌”。方法三：愉快地承受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。4讨论如何做自己心情的主人。导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？假如你想买玩具妈妈不给你买；假如你想和别人交朋友，别人却不愿意，你会开心吗？那么当你不开心的时候.你将会用什么方法调整情绪？导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？4.游戏“心情碰碰碰”。玩法：两名幼儿一组，手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情根据表情判别。并给对方讲述想的那件事。假如对方讲的是不开心的事，就要想方法帮助对方心情好起来。教案设计频道WTT幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学方案第 页 共 页
