《人教版小学语文三年级上册《金色的草地》评课记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文三年级上册《金色的草地》评课记录（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金色的草地评课记录本课最大的特点是：1、 创设情景，激发兴趣。2、 强调自主学习与合作学习相交融。3、 重视对阅读方法的指导，培养质疑的能力。4、 在复述中渗透语言的内化。5、 读的形式多样，要求明确，有层次性。一、创设情景，激发兴趣老师的导入没有太多的铺陈，谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。同时也进行 了语言的训练。二、强调自主学习、重视培养学生的自学能力，对于三年级的学生有了一定的学习生字的能力，课堂上老师直接检测学生预习自学的情况，根据反馈 进行调控。并针对重难点进行指导，如字形的区分。、在重视自学自悟的同时，有效地把自主与合作融合起来，不仅
2、让学生自主学习文本，还让学生自主参与组内及组间的合作学习。老师设计从考察家发现草地的秘密，到开新闻发布会，到考官提问，这一系列的活动都为学生创设了有趣的情境，让学生通过小组合作， 达到自主的学习。、小组合作：组内合作更有效的帮促后进的学生，抽小组提问其他组，既能起到检测各组学习情况的作用，还能以各组之间的提问帮助理解感悟本组还没注意到或领悟到的句段。通过合作，加大学生的参与面，同时增加学生的练习量，使更多的学生能在同一时间进行 语言的训练。这是一个有效的学习过程。三、重视对阅读方法的指导，培养质疑的能力1、 在初读的自读自悟中，加强培养学生自主读书的良好习惯。指 导学生在原有读书方法的基础上强化这种习惯的培养。2、 重视培养学生的质疑能力。老师检测完生字，让学生按照自己已有的读书习惯进入文本去学习，看能读懂什么，这是一个自主学习的过程。老师抓住学生回答中有研究价值的问题展开教学，突出教学的重点。然而能够读懂词句，只是停留初步感知层面，为使学生深入体会课文的句段，老师巧妙地引导学生走进文本，在读懂了句子的基础上当考官提出问题靠靠别人，这是对文本理解的一个方法指导，能够提出问题，才能感悟到文本中所蕴含的意味。这是一个有效自主 的阅读方法。
