《部编版四年级上册《蟋蟀的住宅》语文教案及原文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册《蟋蟀的住宅》语文教案及原文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版四年级上册蟋蟀的住宅语文教案及原文编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面是由小编给大家带来的部编版四年级上册?蟋蟀的住宅语文教案，一起来看看吧!?蟋蟀的住宅课文原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。蟋蟀怎
2、么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的
3、是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、枯燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的项目了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要局部快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变
4、冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。?蟋蟀的住宅语文教案教学目标1.认识“蟋、蟀、宅等12个生字，会写“宅、临、选等14个字。正确读写“住宅、隐蔽等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言叙述具体事物的写作办法。学习作者留心察看周围事物，抓住事物的特点进行表达的办法。教学重点1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学
5、难点体会作者如何运用生动形象的语言叙述具体事物。第一课时教学目标1.认识会写本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备1.多媒体课件2.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料教学设计一、激发兴趣、导入新课1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。2.(播放蟋蟀的叫声)(课件出示2)蟋蟀唱歌非常知名，但它还有一样东西非常知名，是什么(蟋蟀的住宅)(教师板书：蟋蟀的住宅)(课件出示3)3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗看到这个题目，你会有什么疑问4.那我们今天就带领这些疑问，跟随法国作家法
6、布尔一起参观“蟋蟀的住宅。二、朗读课文，掌握字词。1.自由朗读课文，读准字音。2.出示生字，多种方式朗读(开火车读，齐读，指名读)3.分析记忆字形。教师要激励学生开动脑筋记忆出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、置、骤、抛(课件出示4)翘舌音：蟀、宅、慎、址、置;平舌音：搜4.书写指导。出示生字“宅、临、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、钳、较、锯(课件出示5)指导书写：“穴的最后一笔捺要舒展;“卧、专的最后一笔都是点;“卫最后一笔横要长一些。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。5.画出不理解的词语，借用工具书解决。(课件出示6)隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。随遇而安：
7、顺应环境，在任何境遇中都能满足。慎重：谨慎认真。柔弱：常指体弱,易感疲劳的;易得病的。搜索：仔细查找。隧道：埋置于地层内的项目建筑物。耙扫：清扫。三、理清脉络，划分层次1.自由朗读课文，小组讨论思考：作者察看了什么有什么发现2.课文一共9个自然段，可以分为三局部：(课件出示7)第一局部(第1自然段)写蟋蟀知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。第二局部(第26自然段)具体介绍住宅的特点。第三局部(第79自然段)具体描述蟋蟀修建住宅的经过。四、熟读课文，了解住宅特点。1.默读第1自然段，思考、小组讨论：蟋蟀知名有几个原因2.将第二句话改成“它的知名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌行不行为什么3.学
8、生汇报，教师相机指导。五、小结课文，课堂练习师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗下一节课我们再走进课文。六、再读课文，布置作业(课件出示8)1.带领你的疑问再读课文。2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言叙述具体事物的写作办法。学习作者留心察看周围事物，抓住事物的特点进行表达的办法。教具准备课件教学设计一、激情导入，复习生字1.听写生词，同桌互相检查，及时改错，
9、必要时集体订正：(课件出示10)住宅临时选择住址优良卧室大厅洞穴专家卫生钳子较大2.作者察看了蟋蟀什么(蟋蟀修建住宅的过程)3.我们向别人介绍自己家的住宅的时候，会按照怎样的顺序介绍学生说说自己的介绍顺序。二、精读课文，深入理解。1.现在作者法布尔就向我们介绍他发现的蟋蟀的住宅。自由朗读26自然段。(教师板书：住宅特点)(1)作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅呢这是运用了什么修辞写法(2)“随遇而安什么意思(指导学生读第2自然段的前三句话)(3)“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安这恰好呼应了课题“住宅一词。读着这句话，你还会想些什么(教师板书：选址慎重、自己挖掘不肯随遇而安)(4)指导朗读，体会“
10、不肯随遇而安所叙述的丰盛内涵。思考：作者发现了什么他是怎么介绍的2.学生汇报：外部：(教师板书：外部)隧道排水良好青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。(拟人的手法)(课件出示11)门隐蔽出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。(比喻的手法)(课件出示12)平台平坦(教师板书：隐蔽平坦)那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人手法)(课件出示13)3.齐读第5自然段，教师追问：这些都是从哪一方面介绍蟋蟀的住宅(外部)4.介绍完蟋蟀住宅的外部后，作者又发现了什么(学习第6自然段)内部：简朴、清洁、枯燥、卫
11、生(课件出示14)(教师板书：内部：简朴、清洁、枯燥、卫生)三、精读课文，加深理解1.自由朗读79自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的项目呢抓住关键词句，说说你的感受。2.学生汇报：开工时间：十月，秋天初寒(教师板书：开工时间：十月)挖掘过程：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。(挖掘工具柔弱)(课件出示15)蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。(勤劳，作者察看细心)(课件出示16)长时间修整余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。即使在冬天，只要天
12、气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。(勤劳)(课件出示17)(教师板书：挖掘过程：不断整修勤奋)3.再次朗读79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的过程。(1)从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安蟋蟀不肯随遇而安体现在:一是它慎重地选择住址;二是它不利用现成的洞穴;三是自己一点儿一点儿挖掘洞穴。(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写分明的通过“扒“搬“踏“推“铺一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。四、课堂总结，回忆课文法布尔先生经过长期、细心地察看，发现了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍
13、了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的项目。五、拓展延伸，布置作业1.科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心察看的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的察看习惯，积极探索，为科学事业奉献一份力量。2.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发3.选择学习。(课件出示18)(1)课后选一处景物进行察看，练习写一写。(2)继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。(3)有条件的读一读?昆虫记这本书。?蟋蟀的住宅教学反思每一篇文章中都渗透着浓厚的情感，甚至每一个字中都代表着作者不同的感受，代表着它深刻的用意。不管在什么
14、样的文章，最容易理解的或者说最直接的感受就是文字中所透出的情感。但是在课堂上，我们经常把重点放在了“悟情上，而对于作者用何种办法叙述出来的这种情感经常被忽略。下面就以?蟋蟀的住宅这篇课文为例，反思自己的阅读教学。一、字里行间总是情?蟋蟀的住宅是法国驰名昆虫家法布尔写的一片察看笔记。文中介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造自己的住宅的。课文一开始就写到“它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。开头就引起了读者极大的兴趣。此时，学生会不由自主地想“它的住宅在什么地方“是什么样子的等等。通过和其它昆虫的比照，让我们感受到了蟋蟀和其它昆虫的不同：它要慎重的选择住址，并且不利用现成的洞穴，要自己一点一
15、点的挖掘。它的“不肯随遇而安，到底是为了什么，它又是怎样的不肯的这无疑成了课上同学们讨论的焦点。而这一点也正是蟋蟀的个性所在。课文在描写蟋蟀住宅外部的特点时写到：“当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。作者把蟋蟀的叫声说成弹琴，让我们感受到这座住宅不仅仅是平安舒适，而且还有休闲娱乐之功能。当四周都已经静悄悄时，蟋蟀就弹起琴唱起歌，来享受它的美丽生活。这也证表明了作者对于蟋蟀极其喜爱的感情。在描写蟋蟀建造住宅的文字中，作者通过“扒、搬、踏、推、铺这几个字，及其蟋蟀不断修正的过程，渗透出了作者对于蟋蟀的敬佩之情，一只小小的蟋蟀，不但不肯随遇而安，而且还这样努力、不辞辛苦的建造自己的住宅，真是让人心生敬佩。从初秋到深冬，蟋蟀一直在这样不停的建造和修整，也更加的表明了小蟋蟀坚持不懈的精神品质。因此，作者不禁发出感慨说蟋蟀的住宅是一个伟大的项目。而这所有的一切都源于作者对于它的特殊感情。从文中我们知道作者小时候就喜欢捉蟋蟀，去喂养它们，而就是因为这份喜欢，才有了研究蟋蟀的这种行为。?蟋蟀的住宅
