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1、精品资料七年级语文学情分析.七年级语文学情分析一、学情分析我教两个班级的语文课,共有学生81人。在所有的农村学生里,班里大多数学生对语文课的知识接受是没有问题的,可是每个班里都有10-15个学生,连拼音和识字都不能进行,更别说写作文了。1、识字:通过一年多的学习,大部分学生能认识600个左右的重点汉字,但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。 2、阅读:通过阅读,学生们都有了简单的概括能力,找到时间,地点,人物,事件。知道阅读课文时要做到:边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗,多数的学生都能完成。在阅读的过程
2、中,能积累一些好的词语和句子。在读课文方面,大部分的学生都能做到读正确。 3、写作:多数学生能模仿课内的文章进行仿写和自己创作。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,运用比喻拟人等修辞手法,使语言丰富、句子流畅,文意新颖。但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号,一部分学生还不会使用标点,错别字还比较多,也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。二、教学措施(1)加强生字的训练识字的最大特点是“字不离词、词不离句、句不离文”,指导学生认字,加深第一印象;及时巩固要求认识的字,并在当堂和识字之后两三天内进行复习,这点尤为重要。平时鼓励学生多练书法,及时表扬写字美观、有进步的学生,可定期举办作业展览、书法竞赛等,评出“字写得最美的人”、“错字最少的人”等;课堂教学生字时,鼓励学生进行互评、自评。(2)指导读书笔记让学生多读一些美文,科技文,散文,并且把好的句子,段落,抄写在日记本上。在课下多交流,与同伴分享,得到更多的熏陶。加大语言文字对学生冲击和影响,积累经验教训,帮助自己提高能力。