一年级语文《汉语拼音3 bpmf》教学设计教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里准确书写 2、通过观察课件中的插图，协助学生记忆声母的音、形 3、养成良好的坐姿和写姿 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法 2、在四线格里准确书写ｂｐｍｆ 教学难点：区别ｂ、ｐ两个声母的认读和书写 教具准备：课件 教学过程： 一、儿歌导入：教师自我介绍后，教学生读《拼音儿歌bpmf 》，激发学生学习的兴趣，为以下教授ｂｐｍｆ做好铺垫《拼音儿歌bpmf 》爸爸带我爬山坡(p)，爬上山坡看大佛(f)大喇叭里正广播(b)，保护大佛不要摸(m)二、学习新内容： （一）学习声母ｂ：１、出示课件——文中的第一幅插图图上的小女孩在干什么？ ２、出示声母ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ” 发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些 ３、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领 4 、观察声母“b”在四线格里的位置怎样？有几笔？（二）学习声母ｐｍｆ： １、出示课件——文中剩下的三幅图每幅图上画了谁？他们在干什么？ ２、老师依次出示声母“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。
3、观察声母“ｐ、ｍ、ｆ”在四线格里的位置怎样？有几笔？4、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领 5、想一想b、ｐ有什么不一样，右上半圆bbb，右下半圆ppp6、开火车读 （三）认形，书写 1、记忆ｂｐｍｆ的字形 2、指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写 3、书写声母ｂ 和ｐ应注意什么？ 4、生练写，师巡视指导注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿） 5、选择展示，评价在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯 三、巩固练习： 1、比一比：谁最快（读：bpmf）2、分组读，男女分开读，指名读（读：bpmf）3、接顺口溜这个环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实 板书设计： ３、ｂ ｐ ｍ ｆ 。