《10.端午粽[10]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《10.端午粽[10](6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、10.端午粽课题端午粽课型新授课设计说明本课教学设计,要求学生在了解课文内容的基础上,了解人们在端午节吃粽子的来历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面,渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。学前准备1.字词卡片,多媒体课件。(教师)2.字词卡片,了解家乡端午节的习俗,搜集有关屈原的资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认读13个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字,认识“立”“米”“矢”等偏旁。2.会正确、流利地朗读课文,了解端午节的习俗。学习重点图文结合,认读13个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字,熟读课文。学前准备1.字词卡片、多媒体课件。(教师
2、)2.字词卡片,了解家乡端午节习俗。(学生)教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。1.同学们,看看老师今天给你们带来了什么?(课件出示粽子)你们认识吗?谁能告诉老师它是什么?2.指名说,接着导入:同学们回答得很对,这是粽子。但是,同学们,你们吃过粽子吗?什么时候吃呢?3.今天呀,我们一起来学习第10课,文中的小朋友和我们一样,不仅吃过粽子,他还知道粽子的来历呢!板书课题。4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。5.再次齐读课题,注意读准三个生字的读音。1.生观察粽子的图片,并思考图片上的实物是什么?2.生回答老师的提问,全班交流。3.生齐读课题。4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不
3、准的生字,其他同学帮忙指正。5.生再次齐读课题,注意读准生字的读音。1.听写词语:中午 节日叶子 玉米2.选择正确的读音。端(dn dun)午(w w)粽(zn zhn)3.我会口头组两个词。端 、 粽 、 二、初读课文,识记生字。1.请同学们自由读读课文,把不认识的生字画上“”,生词画上“”,看看哪些同学把课文读得又快又好!2.检查生字、生词认读情况。(1)师出示生字卡片认读。(2)师出示生词卡片认读。3.课文有几个自然段,这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢?(课件)4.学生自读课文。1.学生按照老师的要求读课文,生字画“”,生词画“_”,读不准确的地方,小组内合作完成。2.生用各种
4、形式认读生字、生词,互相帮忙正音。3.生自由读课文,组内合作,互读互译,并交流每个自然段所写的内容。4.我会认,我会连。 zn m jin fn du 米 总 豆 间 分ru di zh jn nin 知 肉 带 念 据5.我会补充音节。总 n 分 念 in 真zh 三、三、再读课文,感悟内容。(一)读课文,感悟内容。1.师配乐范读课文。2.指名逐段朗读课文,全班帮忙正音。3.全班交流。(课件问题)(二)分段学习课文。1.指名朗读第1自然段。 思考:这一段主要写什么呢?2.指名回答,师指导。3.师总结:外婆煮好一锅粽子,不仅仅是盼望我们回家吃粽子,同时,更饱含了外婆对我们浓浓的爱。4.出示生字
5、卡“午”“节” 认读两个生字,师指导描红。5.作品展示。(三)学习第2自然段。1.指名读第2自然段,把不会读的词和句子用“”划出来。2.全班交流词句的正音。3.师教读,指名“小老师”带读。4.讨论交流:这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢?5.回答交流,并板书:箬竹叶糯米枣又黏又甜6.理解词语:箬竹叶清香又黏又甜7.指名朗读第2自然段,注意读出骄傲、喜爱的情感。8.齐读第2自然段,读出外婆包的粽子的特别之处。1.生认真倾听老师范读,边听边思考:课文有几个自然段,写了有关粽子哪些方面的内容呢?2.生回答老师提出的问题。3.生读第一自然段,并思考这一段的主要内容。4.全班交流第一自然段的内容。5
6、.观察田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的位置,边描红,小组内讨论该注意的问题。6.展示并交流书写作品。7.生自读第2自然段,边读边完成老师提出的任务,组内讨论交流。8.全班交流:第2自然段主要写了端午粽哪些方面的内容呢?9.生朗读以下词语:箬竹叶糯米枣清香又黏又甜10.朗读第2自然段,在老师的引导下,准确找出相关句子:(1)外婆的粽子是用这些材料包成的:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。(2)煮熟的粽子,清香扑鼻:外婆一股清香。(3)外婆包的粽子味道美极了:剥开粽叶,又黏又甜6.我会读。端午节 一锅粽子7.我会写下列生字的笔顺。午: 节: 8.选一选,读一
7、读。片颗股个一( )箬竹叶一( )红枣一( )清香一( )粽子9. 词语模仿秀。 又黏又甜又 又 又 又 10.我会填表示颜色的词。 的糯米 的枣 的苹果 的梨 的桃花 的竹叶11.我会写: 叶 米四、拓展感悟,布置作业。1.回忆自己家端午节包了什么粽子,谁包的,用的什么原料,味道如何?2.全班交流并评价。3.作业:你喜欢吃粽子吗?吃过什么味道的粽子?和同学说一说。1.回忆自己家端午节包粽子的情形,先组内讨论交流,然后全班讨论交流。2.认真完成课后作业。 12.生字变魔术。木(加一笔) 木(加两笔) 第二课时学习目标1.继续识记生字,会写“真、分、豆”三个生字。2.学习课文3、4自然段,了解端
8、午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。学前准备1.生字、词卡片、课件。(师)2.生字、词卡片、有关屈原的资料。(生)教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,导入新课。1.认识生字卡片。2.听写生词。1.学生认读生字卡片,并在自己准备的生字卡片中能快速找到。2.倾听朗读,全班交流。13.听写词语:中午 节日 叶子 玉米14.我会读:端午粽 总是 中间二、学习课文,感悟内容。 1.学习课文第3自然段。(1)过渡:上节课,我们学习了课文的1、2自然段,知道了外婆包的粽子特别好吃,那么除了味道好,外婆的粽子还有什么特别之处呢?(2)指名读第3自然段。
9、(3)指名说说这一段主要写什么?(4)指名回答并板书:花样多。(5)练习用“除了还有”说话。(6)总结:外婆包的粽子除了好吃,花样多,还叫我们带回去给邻居吃,看来,外婆还是一个什么样的人呢?善良2.学习第四自然段。(1)启发谈话:人们端午节吃粽子为了什么呢?(2)指名读第四自然段。(3)交流搜集到的有关屈原的资料。1.生先自由读第3自然段,组内交流,再讨论第3自然段的内容,准备全班交流。2.组内互读第3自然段中的长句子,会读的同学可以帮助其它同学。3.读生词卡,自由读,开火车读,指名读,齐读。4.组内练习说话。5.齐读第3自然段。6.组内互读互译第四自然段。7.交流搜集到的有关屈原的资料。讨论
10、端午节的来历,体会祖国传统文化的博大精深。15.我会读。十分好吃 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 美滋滋 邻居16.找近义词。十分( )17.运用“除了还有”说一句话。三、课文拓展,指导书写。 1.总结交流。(1)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原,那么屈原到底是一个什么样人呢?(2)课件出示屈原资料,了解其生平,以及伟大的爱国主义精神。2.拓展交流。学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料,并和课文内容相对照,看看哪些地方是相同的,哪些地方不同?3.指导生字“真、分、豆”书写。(1)课件演示“真、分、豆”笔顺。(2)认读3个生字。(3)观察三个生字在田字格中的位置,并指导书写。1. 生边看视频,边了解屈原的生平。2.生组内交流自己收集到的有关屈原的资料,体会其伟大的爱国精神。3.全班交流家乡端午节习俗资料,激发热爱家乡,热爱中华民族传统文化的感情。4.生观察三个生字在田字格中的位置,组内交流注意的问题,描红。5.交流作品展示。18.我会读。知道 据说 纪念 诗人 屈原19.我会写生字笔顺。真: 分: 豆: 20.猜字谜。八刀(打一字)谜底: 四、布置作业。1.有感情地朗读全文,体会课文的主要内容。2.布置作业。把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还有哪些传统节日。1.齐读课文,体会情感。2.认真完成作业。板书设计6