主题资料包 有用的水 第一部分：周围的水1、 我知道的伞2、 不同的伞3、 大伞与小伞（故事）4、 雨伞（线描画）5、 小花伞（音乐活动）6、 我喜欢的伞7、 装饰----- 美丽的伞8、 有魔力的伞9、 水在哪里10、 小土坑第二部分：水真有用1、 水使我们变清洁2、 洗澡（自编故事、给玩具洗澡）3、 关紧水龙头4、 着火时怎么办（区角活动）第三部分：和水做游戏1、 卖汽水（区角活动）2、 做饮料（区角活动）3、 帮水搬家（故事）4、 豆豆发芽（自然角）5、 开小船（区角活动）第一部分：周围的水前言：天正好下雨，有几个孩子带来了自己的雨伞，只听见孩子们在一起争论着， “我的小伞比你的漂亮，伞上有两只小耳朵！”“我的伞上有许多花纹！”“我的伞 是粉红色的！”“我的伞柄有勾的！”……“哇，你们的伞真漂亮，那就请你们来 介绍介绍你们的伞吧！”带伞来的小朋友很自豪地介绍起自己的伞来，说得没有 伞的小朋友心理痒痒的，“我也有伞，我明天也带来！”“我也要带来！”第二天，我们班级里又多了许多小伞，不光有雨伞，还有好多玩具伞、工艺 伞，于是根据孩子们的兴趣，我们就先进入了《水真有用》这一主题的第二部分 “周围的水”，从“伞”开始入手。
活动内容：活动一：我知道的伞活动目标：认识生活中常见的伞，感受伞与我们现代生活的密切关系活动过程：根据孩子们谈论的“伞”的话题，我把小朋友们自己带来的小雨伞挂起来， 孩子们网上找来的伞的图片贴起来，使孩子们不仅了解到伞的种类繁多，（有雨 伞，还有工艺伞、玩具伞、海滩伞、降落伞），同时又了解到不同的伞有不同的 功用活动效果：来园和离园时间，幼儿看着实物、图片，兴奋地向同伴、教师介绍自己认识 的伞，显得十分自豪在活动中，幼儿的语言表达能力提高了，自信心也随之增 强活动二：不同的伞目标：尝试比较伞的不同准备：收集不同的伞过程：一、说说自己带来的伞二、比较伞的不同1、2、3、比较伞的不同式样比较伞的不同手柄比较伞的不同颜色、图样三、尝试打开不同的伞活动三、大伞与小伞（一）故事《大伞与小伞》目标：喜欢听这一故事 ,感知大小的对应关系准备：图片故事、大伞与小伞过程：一、教师与幼儿一起边看图书边讲故事“大伞与小伞”二、讨论：1、为什么田鼠和黑熊带的伞有不同大小？2、 田鼠和黑熊的伞互换一下会怎样呢？3、 四个伙伴和伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么情况呢？三、故事表演：合伞（二）伞的大小目标：1、比较伞的大小、高矮。
2、体验探索的乐趣准备：幼儿带来的伞过程：一、比较自己伞的高矮1、 教师：今天伞宝宝要举行各自大赛，想请小朋友当裁判员，看看它们的 个子谁最高，谁最矮2、 幼儿自由操作活动有的把两把伞拿在手里相互比较，有的把两把伞放在桌子上比较，有的把伞 尖对尖比较他们根据探究得出结论：两把伞只有放在同一高度才能比较出个子 的高矮二、比较伞的大小1、教师：在第一轮比赛中，你们评出了谁的个子最高那么如果打开伞宝宝，又是谁的伞面最大呢？2、幼儿打开伞面比较幼儿把伞打开再次比较有的目测比较，有的伞面靠伞面比，有的用手量着 比等三、师生共同总结比较大小的方法四、谈论：大伞和小伞的长处和短处，它们各适合什么人用，什么时候用？活动四、雨伞(线描画)活动目的：1、会用不同的图案有规律的装饰雨伞 2、培养幼儿的想象力与审美能力活动准备：实物花雨伞两把，录音机一部，优美音乐磁带一盘范画两幅 印好伞面 轮廓线的白纸，每人两张活动过程：1、 讲故事引起兴趣：有一天，妈妈快下班的时候，天空突然下 起了雨 亮亮想： " 妈妈怎么回家呢 ?"小朋友帮亮亮想个办 法好吗 ?( 给妈妈送雨伞 ) 好吧! 我们一起给妈妈送雨伞2、 出示实物雨伞，请幼儿观察比较两把雨伞上的不同花纹，并找出它们的 规律。
3、 出示范画，让幼儿观察 教师帮助幼儿明确装饰的花纹，有花形纹， 有圆形纹，有波形纹在排列上要注意对称均匀，涂色可随意四、幼儿作画启发幼儿想象不同的花纹，教师巡回指导，并启发幼儿大胆涂色，颜色可随 意搭配五、作品欣赏活动五：歌曲《小花伞》目标：学唱小花伞，体会用伞跳舞的乐趣准备：小花伞两人一把过程：一、欣赏教师表演《小花伞》2、 谈论歌曲的内容3、 学唱歌曲4、 尝试表演：1、2、一人做撑伞者，一人做小雨点交换角色五、小结活动六：我喜欢的伞目标：根据自己的想象设计伞，发展幼儿的想象力准备：纸、笔过程：一、引起兴趣1、 你最喜欢什么伞？为什么？2、 如果要你设计一把伞，你准备怎么设计？2、 幼儿设计伞3、 作品展示：介绍自己设计的伞活动七：装饰——美丽的伞活动目标：1、2、运用绘画、剪贴等方法装饰伞发挥自己的想象来装饰伞活动准备：1、2、3、范例：小花伞、树叶伞、小猫伞装饰材料：剪好的小伞、吸管、绒线、色纸、稻草、毛球等辅助工具：剪刀、双面胶、废纸盒、音乐磁带活动过程：一、1、2、出示小伞，引起兴趣提问：你见到过哪些伞？演示范例：小伞（1） 提问：你看老师是怎样打扮小伞的？（2） 为小伞取个好听的名字3、 想象：你准备想打扮成什么伞？怎样来打扮？二、1、2、三、1、2、幼儿装饰伞根据自己的想象，自行选择材料进行装饰在装饰过程中，保持地面与桌面的整洁欣赏伞互相介绍自己的小伞随着音乐，拿着伞翩翩起舞活动八：有魔力的小伞目标：1、借助小伞大胆想象。
2、培养幼儿乐意帮助别人的情感准备：1、教具演示范例2、 装饰好的小伞3、 其它辅助材料：吸管、绒线、彩纸、铅画纸等4、 辅助工具：剪刀、双面胶、水彩笔等过程：一、引出有魔力的小伞，引起幼儿兴趣1、2、3、提问：伞可以用来干什么？演示教具：有魔力的小伞幼儿想象：你准备让你的小伞去帮助谁？帮他干什么？二、根据自己的想象添画1、2、把自己的已装饰好的小伞贴在纸上添画要帮助的小动物及相关的情节等三、互相欣赏作品，说说画的内容活动九：水在哪里目标：1、知道什么地方有水2、初步学习归类统计准备：纸、水彩笔过程：一、谈论：什么地方有水？2、 把自己找到的水记录下来3、 互相介绍，并进行归类统计大自然中的水---- 江河湖海中的水、地下水、雨水生活中的水------ 自来水、抽水马桶内的水、饮料、矿泉水人体内的水------ 泪水、口水、汗水效果：孩子们对哪里有水，很感兴趣，因为前几天进行的活动与伞有关，所以他们 一下子就找到了雨水，由此他们想到了湖水、海水、何水，池塘里的水，井水 再想到了生活中的水热水瓶里的水、杯子里的水、水龙头里的水，水管里的水， 洗衣机里的水、脸盆里的水等，经过引导，孩子们发现了人体的水，肚子里的水， 眼泪、鼻涕、口水等等，同时还发现了水果里也有水。
孩子们的发现扩展了他们 的思维，通过画画记录的方式，并让他们学习了初步的归类统计活动十：小土坑目标：1、理解故事内容2、尝试故事表演准备：图片、头饰过程：一、欣赏故事《小土坑》（看图片）二、帮助幼儿理解故事内容1、 提问：你听见故事里讲了些什么？2、 学说小动物们的话三、分配角色，尝试表演1、 设置一个“小土坑”2、 教师讲旁白，指导幼儿进行表演反思：以“伞”为切入口，自然地进入到了“周围的水”这一主题，由于是从孩子 们的兴趣出发，所以他们以十二分的精神参与其中，在活动中他们表现得非常的 起劲和万分的投入在活动中不仅让我学会了倾听孩子们的声音，走进孩子们的世界， 也更使 我了解了孩子们的“百种语言”，他们会用自己的方式表现表达自己的所思所想， 他们有着不可估量的发展潜力，他们的内心世界是丰富多彩的在装饰小伞的活 动中，我原本就是让孩子根据自己的喜好，把伞装饰得漂亮些就可以了，没想到 他们装饰的小伞却是那么的丰富多彩，有着及其丰富的想象力与创造力，有个小朋友在装饰小伞时，他在剪一颗颗的小爱心，我随机说你的是“爱心伞”，没想 到当我去看其他小朋友的伞时，他们都有了自己的想法，“小猫伞”“头发伞”“毛 毛虫伞”“蝴蝶伞”“火箭伞”“五颜六色伞”“小娃娃伞”等等。
根据孩子们装饰 的小伞我又预设了“有魔力的小伞”这一活动，在这次活动中，更是把孩子们的 想象力发挥得淋漓尽致小猫伞帮助小花浇水”“小房子伞帮助蝴蝶避雨”“头 发伞帮助恐龙找食物”“爱心伞做小蚂蚁的小桥”“毛毛虫伞帮小熊遮太阳”“钩 子伞帮助小鱼找家”……我不得不佩服孩子们的想象力我作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，使我深深地感受当发现幼 儿产生兴趣的热点时，作为教师的我们必须在第一时间敏锐地感觉到孩子们自发 生成问题中十分有价值的东西，预设好活动，将几个幼儿的兴趣点转化为全班的 兴趣点，让幼儿都来参与讨论，发表意见，使每个孩子都能积极地参与到其中， 让每个孩子都得到不同程度的发展在今后的教育活动中，我们更要关注孩子的兴趣，更好地创设条件、提供材 料，引导幼儿产生更多的与他们生活经验有关的生成活动，从而顺应素质教育的 宗旨，把培养幼儿的创造力作为我的教育目标第二部分：水的用处前言：经过了有关“伞”的一系列活动，以及找找、记录水在哪里的活动，使孩子 们对我们周围的水有了更进一步的了解，我们也就完成了“周围的水”这一版块， 接下来就自然进入下一版块“水的用处”活动内容：活动一、水使我们变清洁目标：1、能联系自己的生活经验进行交流。
2、体会水的用处大，我们的生活离不开水准备：记录纸、水彩笔过程：一、讨论：水使哪些地方变得干净起来？------ 清洁身体、清洁环境、清洁物品等2、 学习记录在幼儿园一天的用水情况 ------- 什么时候用了水，怎么用，为 什么要用水3、 交流自己的记录活动二、洗澡（一）自编故事《洗澡》目标：尝试自编故事，发展孩子的语言能力与想象力准备：教师自制的图书〈洗澡的故事〉、纸、笔过程：一、出示图书〈洗澡的故事〉，引起幼儿创编兴趣1、 教师翻阅图书，讲第一个。