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1、首页图版教学目标:知识目标:.以强烈的视觉形式来展示我国传统的人物绘画,使学生率先获得一种视觉上的体 验,初步学习欣赏人物画。能力目标:.初步了解有关我国古代人物画的知识。情感目标:.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文 化的美好情感。教材分析:1热爱祖国优秀传统艺术是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页,映 入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化 的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何让学生学 会正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情
2、感,是新世纪赋 予每一位艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建 筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段欣赏特 点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及 特征。在教材编写中,选用图片的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术 是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中,视觉的印象被相当地强化了。2. 本栏目在内容安排上,小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑 作品为主。中学阶段的具体安排是第13 册为中国古代花
3、鸟画欣赏,第14册为中国古代山水画欣 赏,第15册为中国古代人物画欣赏,第 16册为中国古代书法欣赏,第17册为中国古代雕塑欣赏, 第 18 册为中国古代建筑欣赏。每册选取的内容与小学有一定的区别,不是用多幅作品,而是选择 一幅既有代表性又可以较为容易地让学生欣赏接受的作品。我国的人物画到了唐代以后,除了描绘宗教内容外,还增添了不少描绘现实生活尤其是上层 统治阶级生活的作品,像阎立本的步辇图、历代帝王图、张萱的捣练图、周昉的簪花 仕女图、韩滉的文苑图等都是传世名作。唐代的绘画艺术不仅继承和发扬了我国民族绘画艺 术的优良传统,而且融合了两晋、南北朝时期外来艺术的特点,对此后的绘画发展产生了深远的
4、 影响。周眆,生卒年不详。唐代大历至贞元末年之间(766804)是他艺术创作的活跃时期。他以 擅长画仕女著称于世。此幅簪花仕女图因所绘贵族妇女头簪鲜花而得名,全画共画了五个盛 装的贵族妇女和一个侍女,借助庭院中常见的湖石、玉兰、小狗、白鹤等,约略点明人物所处的 环境和季节,重点放在人物的刻画上。这幅画体现了中国重彩人物画的高超技法,线条精细柔和, 用色以浓重的红色为主调,但变化丰富而又柔和,或浓或淡,或偏朱红,或带紫红,而描绘贵族 妇女身穿的罗纱的质感,更是精妙至极。教学设计:本栏目的内容主要以学生自主学习为主,教师可适当进行引导和启发,也可以通过适当的提 问来活跃课堂的气氛,激发学生评述的欲
5、望。学生可以在课内或课后学习。教师可以提示学生结 合七年级所学的花鸟画、山水画知识来思考中国古代人物画的特点,也可以提出要求,如进行古 代人物画与现代人物画的比较等。设计的魅力教学目标知识目标:.初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。能力目标:.通过对工业产品的欣赏与评述,开拓学生的知识面,培养学生的创新能力和创新 精神,形成在设计艺术方面的基本素养。情感目标:.使学生得到美的陶冶与享受,不断提高生活质量。教材分析:1. 编写思路。本课通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏,使学生认识工业设 计与人们实际生活的紧密联系。建议采用讨论评述的方法,组织学生探讨工业设
6、计包含的各类知 识元素、设计意念,培养学生对工业产品正确的审美观。本课旨在引导学生认识设计艺术所运用 的基本美术语言及其表达方式,激发学生的探究欲望与学习动力,培养学生的设计能力、创新能 力,以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。教材第2 页介绍了学生生活中最熟悉的各种各样的椅子,以此为突破口,给学生一个初步的 印象,了解有关工业美术设计的一些基本知识点。第3-5 页,主要介绍工业产品设计的发展趋势 和国外一些经典作品,通过欣赏与评述,提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。2. 重点、难点。重点:欣赏教材中的经典设计作品,使学生得到美的享受。 难点:培养学生的创新能力和创新精神,形成在设
7、计艺术欣赏方面的基本素养。 教学设计: 课前准备(学生)收集一些有关工业产品的图片资料(教师)课件教学过程1. 创设情境,提出问题。(1) 欣赏教材第2页上的范例以及在屏幕上出现的图片,教师提出问题:你喜欢哪一张椅子? 为什么?(提示:可从风格、造型、色彩、材料等方面加以引导)市面上的椅子能满足大家的 审美需要吗?怎样才会有时尚而又耐用的产品?(2) 点明本节课学习的内容。2. 分析讨论,激发创意。(1) 师生讨论:如果让我们设计一张椅子,应该注意哪些问题?选择什么样的材料?什么样的造 型?什么样的色彩?达到什么功能?如何才能展现自己的个性?(2) 学生互相讨论在生活中可见的工业产品,说说各自
8、印象最深刻的产品设计并谈谈理由。 (通过要求学生分析这些问题,思考解决的方法,让学生了解工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法。)3. 引导欣赏,加强体验。(1) 结合课本的范例,让学生欣赏国外的经典设计作品,分析教材中提出的问题:为什么这个熨 斗被称为“海浪线”呢?把柄上曲线的设计有什么作用?壶嘴上的小鸟又是用来干什么的?瑞士 军刀设计的独特之处在哪里?“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理?协和飞机的设 计有什么特点?(2) 通过实例来分析设计规律,说明设计离不开人们的创造劳动,在欣赏过程中提高工业美术设 计的艺术涵养。4. 表达感受,层层深入。(1) 教师出示图片资料,
9、请学生表达自己的看法。(2) 教师补充分析,让学生进一步掌握综合评价的方法。5. 布置作业,学会评述。(1)教师出示图片,要求学生利用所学的有关工业设计的知识,结合自己的审美观,进行综合评 述。(2)组织学生互评、自评。6. 提供课题,研究拓展。 收集自己身边的工业产品实物或图片资料,并对它们的设计提出自己的看法。老师您好教学目标:知识目标:学习贺卡的设计和制作。能力目标:加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计 与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。情感目标:培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。教材分析:1. 编写思路。贺卡设计构思与利用材料
10、进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。学生们通过 了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义,加深理解设计与生活的密切关系,并通 过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设 计能力。在版面布置上,教材第6 页介绍了以“教师节”为主题的各种各样的贺卡。这些贺卡有立体 的,也有平面的,造型简洁、新颖,主题明确,艺术形象优美,体现出对教师的浓浓情意和强烈 的时代气息。教材第7 页主要介绍了贺卡不同的折叠方法以及镂空制作的小窍门,教材第8 页介 绍了封套的设计,第9 页介绍了电子贺卡的制作。本课用两课时来完成,采用提出问题、解决问题的研究方式来
11、学习。第一课时,完成贺卡制 作。上课首先让学生围绕教师提供的与课本上的范例进行评论,调动学生的学习积极性,激发学 生的好奇心,导入本节课的学习。第二课时开始让学生自评与互评第一节课完成的贺卡作品,继 续引发学生进行深入探究,最终完成作业,达到教学目标。也可以采用竞赛评奖的方法,评出最 佳创意奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等,活跃课堂气氛,培养学生的自信心。2. 重点、难点。重点:培养学生的设计能力和动手能力。 难点:设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。 教学设计: 第一课时 课前准备(学生)铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等(教师)优秀贺卡作品(包括电子贺卡)教学过程1.
12、创设情境,导入新课。(1)用实物投影仪呈现课本第6页与第 7 页上的资料。屏幕上放映电子贺卡,为学生创设研究的 氛围与空间,引导学生欣赏优秀的贺卡作品,调动学生学习的热情。(2)讨论:贺卡有什么作用?有什么文化、情感内涵?在展示的作品中你最喜欢哪一个?它有什 么特色?(3)小结:虽然市场上有许多贺卡,但是自己设计最有意义,不仅可以表达自己的感情,还可以 在画面上展示自己的风采。2. 开拓思路,激发创意。(1)讨论:主题是什么?(提示:制作一张教师节贺卡。 运用什么图案为主?(提示:蜡烛。为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢?(提示:燃烧自己,照亮 别人。)想一想:还可以用什么事
13、物来比喻老师呢? 贺卡的折叠方式除了课本第7 页所介绍的以外,还有没有别的? 你喜欢第7 页上介绍的卡片镂空方法吗?你想用在哪里? 如何搭配色彩,使之既有节日气氛又能充分展示自我?(2) 运用实例,让学生在教师的诱导下,拓宽思路,通过将各种各样的作品进行比较,认识贺卡 设计的造型特点和制作方式,在分析问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。3. 布置作业,表现感受。 主题:制作一张教师节贺卡,可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。 要求:要充分发挥想象力,利用所学的贺卡设计知识,设计出主题明确、造型简洁、形象优美、 充满朝气与活力的贺卡,表达出对教师的祝贺与热爱之情。(1) 学生设计小样,在实
14、物投影仪上投放或在屏幕上放映,陈述设计意图。(2) 师生讨论,学生进行小样修改、完善。(3) 学生完成设计制作。4. 学习评价,深入体会。(1) 学生作业互评,师生小结本课的内容。(2) 学会自我评价。评价的标准有:能否热情参与讨论和展示作品的活动,大胆表达自己的想 法;能否运用相关知识,进行有创意的设计,并把自己的情感和审美观体现在设计中;能否 用口头和文字的形式描述自己作品的创意和选择这种贺卡制作方式(包括材料的运用、折叠方法 的选择、色彩搭配等)的理由。第二课时课前准备(学生)彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、毛笔、颜料、水等(教师)优秀学生作业教学过程1. 创设情境,提出问题。(1) 欣赏上一
15、节课的优秀学生作业。(2) 贺卡制作完成之后,应该再设计一个与之相配的信封。提问:根据上一节课所设计的贺卡的 主题、色彩、风格,应该配什么样的信封比较好?提出问题,点明本节课学习的任务。2. 引导欣赏,激发创意。(1) 出示优秀的信封套,讨论:你最喜欢哪一种款式?为什么?(提示:可以从图形、色彩等方 面思考。)还有其他的样式吗?(2) 教师与学生一起总结和整理知识要点,理清学习思路,通过具体实例分析难点问题,为进一 步的探究学习打下基础。3. 传授方法,加强体验。(1) 教师指导学生利用各种彩色纸作为信封套的材料,确定好样式,完成信封套的设计小稿。(2) 用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上,师生讨论在作品设计中应注意的问题。4. 布置作业。(1) 要求学生在本节课充分运用所学习的知识,为自己设计的贺卡制作一个相配的信封套。(2) 注意:尊重自己的喜好,独立思考,大胆、自由地表现自己的创意。5. 展示作品,学习评价。卡通天地教学目标:知识目标:.通过本课学习,使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解, 增强对美术的热爱、对生活的热爱,学会用艺术的眼光看世界。能力目标:.通过对卡通知识的引导学习,使学生的生活经验与艺术经验相结合,提高学生对卡 通艺术的鉴赏能力,激发学生的艺术想象力和创造潜能,使他们能运用所学的知