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1、首页图版教学目标:知识目标：.以强烈的视觉形式来展示我国传统的人物绘画，使学生率先获得一种视觉上的体 验，初步学习欣赏人物画。能力目标：.初步了解有关我国古代人物画的知识。情感目标：.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文 化的美好情感。教材分析:1热爱祖国优秀传统艺术是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映 入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化 的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学 会正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情
2、感，是新世纪赋 予每一位艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建 筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特 点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及 特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术 是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。2. 本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑 作品为主。中学阶段的具体安排是第13 册为中国古代花
3、鸟画欣赏，第14册为中国古代山水画欣 赏，第15册为中国古代人物画欣赏，第 16册为中国古代书法欣赏，第17册为中国古代雕塑欣赏， 第 18 册为中国古代建筑欣赏。每册选取的内容与小学有一定的区别，不是用多幅作品，而是选择 一幅既有代表性又可以较为容易地让学生欣赏接受的作品。我国的人物画到了唐代以后，除了描绘宗教内容外，还增添了不少描绘现实生活尤其是上层 统治阶级生活的作品，像阎立本的步辇图、历代帝王图、张萱的捣练图、周昉的簪花 仕女图、韩滉的文苑图等都是传世名作。唐代的绘画艺术不仅继承和发扬了我国民族绘画艺 术的优良传统，而且融合了两晋、南北朝时期外来艺术的特点，对此后的绘画发展产生了深远的
4、 影响。周眆，生卒年不详。唐代大历至贞元末年之间（766804）是他艺术创作的活跃时期。他以 擅长画仕女著称于世。此幅簪花仕女图因所绘贵族妇女头簪鲜花而得名，全画共画了五个盛 装的贵族妇女和一个侍女，借助庭院中常见的湖石、玉兰、小狗、白鹤等，约略点明人物所处的 环境和季节，重点放在人物的刻画上。这幅画体现了中国重彩人物画的高超技法，线条精细柔和， 用色以浓重的红色为主调，但变化丰富而又柔和，或浓或淡，或偏朱红，或带紫红，而描绘贵族 妇女身穿的罗纱的质感，更是精妙至极。教学设计:本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提 问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲
5、望。学生可以在课内或课后学习。教师可以提示学生结 合七年级所学的花鸟画、山水画知识来思考中国古代人物画的特点，也可以提出要求，如进行古 代人物画与现代人物画的比较等。设计的魅力教学目标知识目标：.初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。能力目标：.通过对工业产品的欣赏与评述，开拓学生的知识面，培养学生的创新能力和创新 精神，形成在设计艺术方面的基本素养。情感目标：.使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。教材分析:1. 编写思路。本课通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏，使学生认识工业设 计与人们实际生活的紧密联系。建议采用讨论评述的方法，组织学生探讨工业设
6、计包含的各类知 识元素、设计意念，培养学生对工业产品正确的审美观。本课旨在引导学生认识设计艺术所运用 的基本美术语言及其表达方式，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能 力，以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。教材第2 页介绍了学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的 印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点。第3-5 页，主要介绍工业产品设计的发展趋势 和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。2. 重点、难点。重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。 难点：培养学生的创新能力和创新精神，形成在设
7、计艺术欣赏方面的基本素养。 教学设计: 课前准备(学生)收集一些有关工业产品的图片资料(教师)课件教学过程1. 创设情境，提出问题。(1) 欣赏教材第2页上的范例以及在屏幕上出现的图片，教师提出问题：你喜欢哪一张椅子？ 为什么？(提示：可从风格、造型、色彩、材料等方面加以引导)市面上的椅子能满足大家的 审美需要吗？怎样才会有时尚而又耐用的产品？(2) 点明本节课学习的内容。2. 分析讨论，激发创意。(1) 师生讨论：如果让我们设计一张椅子，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造 型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？(2) 学生互相讨论在生活中可见的工业产品，说说各自
8、印象最深刻的产品设计并谈谈理由。 (通过要求学生分析这些问题，思考解决的方法，让学生了解工业设计的一些基本概念、设计发展趋势以及设计的方法。)3. 引导欣赏，加强体验。(1) 结合课本的范例，让学生欣赏国外的经典设计作品，分析教材中提出的问题：为什么这个熨 斗被称为“海浪线”呢？把柄上曲线的设计有什么作用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？瑞士 军刀设计的独特之处在哪里？“路线大师”巴士的外观设计遵循了什么色彩原理？协和飞机的设 计有什么特点？(2) 通过实例来分析设计规律，说明设计离不开人们的创造劳动，在欣赏过程中提高工业美术设 计的艺术涵养。4. 表达感受，层层深入。(1) 教师出示图片资料，
9、请学生表达自己的看法。(2) 教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。5. 布置作业，学会评述。（1）教师出示图片，要求学生利用所学的有关工业设计的知识，结合自己的审美观，进行综合评 述。（2）组织学生互评、自评。6. 提供课题，研究拓展。 收集自己身边的工业产品实物或图片资料，并对它们的设计提出自己的看法。老师您好教学目标:知识目标：学习贺卡的设计和制作。能力目标：加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计 与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。情感目标：培养学生尊敬老师、热爱学校的美好情感。教材分析:1. 编写思路。贺卡设计构思与利用材料
10、进行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。学生们通过 了解贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义，加深理解设计与生活的密切关系，并通 过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作，培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设 计能力。在版面布置上，教材第6 页介绍了以“教师节”为主题的各种各样的贺卡。这些贺卡有立体 的，也有平面的，造型简洁、新颖，主题明确，艺术形象优美，体现出对教师的浓浓情意和强烈 的时代气息。教材第7 页主要介绍了贺卡不同的折叠方法以及镂空制作的小窍门，教材第8 页介 绍了封套的设计，第9 页介绍了电子贺卡的制作。本课用两课时来完成，采用提出问题、解决问题的研究方式来
11、学习。第一课时，完成贺卡制 作。上课首先让学生围绕教师提供的与课本上的范例进行评论，调动学生的学习积极性，激发学 生的好奇心，导入本节课的学习。第二课时开始让学生自评与互评第一节课完成的贺卡作品，继 续引发学生进行深入探究，最终完成作业，达到教学目标。也可以采用竞赛评奖的方法，评出最 佳创意奖、最佳色彩奖、最佳制作奖等，活跃课堂气氛，培养学生的自信心。2. 重点、难点。重点：培养学生的设计能力和动手能力。 难点：设计出主题明确、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的贺卡。 教学设计: 第一课时 课前准备（学生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、铅画纸等（教师）优秀贺卡作品（包括电子贺卡）教学过程1.
12、创设情境，导入新课。（1）用实物投影仪呈现课本第6页与第 7 页上的资料。屏幕上放映电子贺卡，为学生创设研究的 氛围与空间，引导学生欣赏优秀的贺卡作品，调动学生学习的热情。（2）讨论：贺卡有什么作用？有什么文化、情感内涵？在展示的作品中你最喜欢哪一个？它有什 么特色？（3）小结：虽然市场上有许多贺卡，但是自己设计最有意义，不仅可以表达自己的感情，还可以 在画面上展示自己的风采。2. 开拓思路，激发创意。（1）讨论：主题是什么？（提示：制作一张教师节贺卡。 运用什么图案为主？（提示：蜡烛。为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或象征物来比喻老师呢？（提示：燃烧自己，照亮 别人。）想一想：还可以用什么事
13、物来比喻老师呢？ 贺卡的折叠方式除了课本第7 页所介绍的以外，还有没有别的？ 你喜欢第7 页上介绍的卡片镂空方法吗？你想用在哪里？ 如何搭配色彩，使之既有节日气氛又能充分展示自我？(2) 运用实例，让学生在教师的诱导下，拓宽思路，通过将各种各样的作品进行比较，认识贺卡 设计的造型特点和制作方式，在分析问题、解决问题的过程中不断提高创新的能力。3. 布置作业，表现感受。 主题：制作一张教师节贺卡，可以采用绘画也可采用电脑制作的方式。 要求：要充分发挥想象力，利用所学的贺卡设计知识，设计出主题明确、造型简洁、形象优美、 充满朝气与活力的贺卡，表达出对教师的祝贺与热爱之情。(1) 学生设计小样，在实
14、物投影仪上投放或在屏幕上放映，陈述设计意图。(2) 师生讨论，学生进行小样修改、完善。(3) 学生完成设计制作。4. 学习评价，深入体会。(1) 学生作业互评，师生小结本课的内容。(2) 学会自我评价。评价的标准有：能否热情参与讨论和展示作品的活动，大胆表达自己的想 法；能否运用相关知识，进行有创意的设计，并把自己的情感和审美观体现在设计中；能否 用口头和文字的形式描述自己作品的创意和选择这种贺卡制作方式(包括材料的运用、折叠方法 的选择、色彩搭配等)的理由。第二课时课前准备(学生)彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、毛笔、颜料、水等(教师)优秀学生作业教学过程1. 创设情境，提出问题。(1) 欣赏上一
15、节课的优秀学生作业。(2) 贺卡制作完成之后，应该再设计一个与之相配的信封。提问：根据上一节课所设计的贺卡的 主题、色彩、风格，应该配什么样的信封比较好？提出问题，点明本节课学习的任务。2. 引导欣赏，激发创意。(1) 出示优秀的信封套，讨论：你最喜欢哪一种款式？为什么？(提示：可以从图形、色彩等方 面思考。)还有其他的样式吗？(2) 教师与学生一起总结和整理知识要点，理清学习思路，通过具体实例分析难点问题，为进一 步的探究学习打下基础。3. 传授方法，加强体验。(1) 教师指导学生利用各种彩色纸作为信封套的材料，确定好样式，完成信封套的设计小稿。(2) 用实物投影仪把学生的设计小稿放映在屏幕上，师生讨论在作品设计中应注意的问题。4. 布置作业。(1) 要求学生在本节课充分运用所学习的知识，为自己设计的贺卡制作一个相配的信封套。(2) 注意：尊重自己的喜好，独立思考，大胆、自由地表现自己的创意。5. 展示作品，学习评价。卡通天地教学目标:知识目标：.通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解， 增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。能力目标：.通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡 通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知
