《《太阳能热水器》优质课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《太阳能热水器》优质课教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版小学科学四年级上册22.太阳能热水器教学目标：1、 指导学生认识几种常见的太阳能热水器。2、 让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。3、 让学生在不断的探究过程中，激发创新思维，培养学生创新意识。教学重难点：了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。教学准备：常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计 时表。预习：搜集有关太阳能热水器的文字资料。教学过程一、谈话引入教学出示太阳图片及音乐太阳给予我们光和热，带给我们光明。而我们人类也非常聪明，懂得如何利用太阳光。太阳是人类取之不尽的能源。同学们，我们知道太阳能被广泛地应用于生产和生活中。今天，我们
2、来研究太阳能热水器。揭示课题并板书：二、学习新课1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器（1） 谈话：上一节课，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗？请你说一说，你 看到的太阳能热水器是什么样的？（2） 学生回答。（学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定）（3） 小结：（放投影片，演示各种各样的太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，大小不一，有复杂的、也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因 此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。（4）介绍太阳能热水器的结构和原理。（出示图片）2、分析影响吸热的因素。（1）分析用什么颜色制作太阳能热水器。
3、 想一想：上节课我们学习了谁热得快，为什么？ 问：那么，太阳能热水器应该用什么颜色的容器呢？ 学生分组实验，并汇报。（2）分析放置太阳能热水器的位置。 问：怎样放置热水器，吸收的太阳能多一些呢？ 讲述实验：用三个易拉罐，然后再把易拉罐一个直立，一个平放，一个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。找出温度升得最高的那一个，看看这个易拉 罐是怎样放置的。学生分组实验，并汇报。（3） 问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么？（4） 学生讨论，汇报。（5） 师生共同小结应注意的问题：师并板书 选外表颜色深的容器 放置的位置与太阳光垂直（6）学生制作简单的太阳能热水器，教师巡视指导。3、激发学生创新思维（1） 谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方需要改进的？（2） 学生讨论、汇报。三、巩固练习1、 教师概述本课。2、 问：怎样才能使太阳能热水器更好地吸收太阳的光和热？四、拓展延伸1、 设计一个太阳能热水器模型。2、 进一步了解人们利用太阳能的情况。
