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1、教学中溺爱家庭孩子的教育教学案例 - 教育文库 溺爱教学故事 丛美娜 溺爱案例一 宋昊俊同学进入中学,行为习惯懒散,头脑灵敏,做事三分钟热血。学习成绩及格边缘,经常不完成作业。每当值日就偷跑,班级进展体育训练他总是偷懒,与家长沟通得知,该生小学曾经因为高烧医生下了病危通知单。从此,家长便对孩子百依百顺,生活上照顾的无微不至,对学习成绩没有任何要求。孩子一点苦吃不了,生活上遇到任何挫折都无法自己解决,回家找家长,假如家长没有及时解决或解决不能令他满意,他就在家哭闹,是家中的小皇帝。每当与父母谈起孩子身上的问题,父亲一脸无奈,母亲痛苦流涕。是典型的溺爱式教育。 针对这种现象,我给他讲了这样一个小故
2、事。从前有人驯养了一只虎皮鹦鹉。约半个月后,它逃出了笼子。主人痛心、可惜。但又一想,鸟归林、鱼入水,正是“得其所哉”,便也心境安然。谁料想十多天后,在山坡上的树林子里,找到的却是鹦鹉僵硬的尸体。看林子的老人说:“家养的鸟儿,用不着找吃找喝,渐渐地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子,难免会饿死。”主人半信半疑,拿回来解剖,可不是,肠胃空空,没有一点食物渣子。可悲啊,天底下竟有这种鸟儿,飞到广阔的世界,却饿死在果实累累的林子里。由这个故事,就像如今父母对你的教育,会给你带来的无穷后患。因为溺爱,所以社会上出现了许多无能的书呆子,无能的安康青少年,无能的“啃老族”,更有甚者,“成了监狱里的囚犯”。 如今
3、你是中学生,你长大了,无论学习运动你都能行,你是男子汉,相信自己你能行。经过耐心的思想教育与鼓励,感觉孩子听进去了一些,可是详细行动上并没有大的改观。于是放低对他的要求每天进步一小步,每月进步一大步。每当有进步就及时给予表扬与鼓励。召开班会,组会让大家对他提意见、看进步、帮一下、拽一把。在小组活动中逐渐跟上其他同学的步伐,树立我为人人,人人为我的思想。克制以自我为中心的自私自利的行为,每天收发小组作业承当一定的任务,在小组活动中班级活动中培养责任感、责任心。在学习上,每当小组同学或老师对他提出要求他只能做到百分之五十左右,感到累了烦了就叫家长请病假、或就说自己有病了。针对这种情况,我给家长树立
4、信心孩子很安康,无论如何你要送他上学,假如有一天他偷懒得逞就会有下一次。对孩子感觉哪儿有病,就马上带他上医院,听医生的。树立安康意识,克制困难培养意志力。发挥集体教育的作用,让朋友拉他上学,经过一学期有意识的教育,孩子有较大幅度的进步,本学期在体育锻炼中,自己买沙袋绑在腿上跑,通过体育锻炼培养意志力,在把这种毅力用在学习上,孩子的学习状态、身体状况和精神状态根本跟其他同学差不多。 孩子是父母的希望,家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的,但要把握好“度”,父母越呵护,孩子越逆反。应该从小培养锻炼孩子英勇、自信的性格特点。孩子要“摔打着养活”,放开束缚孩子的手,让他与人交往,学会自己处理事情。
5、放开束缚让子成长的手吧。 溺爱案例二 关庆鑫学习学习兴趣浓烈,学习成绩优异,父母开美容美发店没有时间照顾孩子,从小到大都由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶对他照顾尽职尽责,孩子不会交朋友,不会与人沟通交流,学习上钻牛角尖,没有办事才能,独立才能一片空白,升入中学每天从家到学校不行不到非常钟的路程都由爷爷奶奶接送。独立才能非常差,典型的溺爱,家长包办一切的做法。 与父母交谈,父母也知道要培养孩子的才能,但由于是爷爷奶奶带大,付出了很多,爷爷奶奶不放手,父母又没有时间,所以拗不过老人只能选择听父母的安排。根本配合不上老师的要求,和学校的教育。 针对这种情况,孩子由于学习成绩名列前茅,所以过分自信不听从同学的
6、建议,集体教育效果不明显。为此,首先让他担任班干部,在协助老师管理班级中锻炼自己的才能,有什么事情尽量让他去做,做之前教他如何做,可能出现什么情况,如何防止,事情办好了要总结经历教训。增强他的办事才能,让他担任数学课代表,每天给同学讲题,帮助老师修改作业,这样培养他的群体交往才能,使他在同学中有一定的威信,春游中自己自愿组成小组玩耍,他自己不懂是怎么回事,同学多组织好了,他还是一个人。当老师在老师倡导哪个小组要他时,许多小组都争着要他,愿意帮助他。由于他不爱好体育,运动才能特别差,我又按排同学带他跑步,训练考试工程,这样在运动中结交朋友。针对老人不放手对孩子的教育,我在全班开展家庭教育问卷调查
7、,找出他与其他同学的差距,触动他家召开家庭会议,对孩子明显落后于同龄孩子的生活才能引起高度重视,逐渐改变。对他的奶奶爷爷又单独谈心。对孩子来说,他小的时候也许会觉得你们对他好,但当他逐渐长大,有了自己独立的思想之后,他会觉得你们的干预是对他的一种禁锢,他想冲破这道禁锢,于是矛盾就不可防止的产生了。 由此看来,溺爱在两个阶段是危害最大的:一是孩子性格的形成时期,二是孩子渐渐独立的时期。尤其是前者,对孩子的一生都有影响。想要改变这种状况,最根本的也是唯一方法,就是改变生活方式,在潜移默化中形成坚强的性格,让孩子自己面对生活中的小困难,小挫折,自己去解决,才可能更好的面对走上社会后的大困难。否那么就很容易被困难击垮。一句老话,做家长的都是为孩子好的,总是对孩子倾注了全部的爱,但这种爱要以对孩子的成长有利为标准,切不可使 “爱”成为“溺爱”,切不可由家长包办代替,否那么,不但孩子难以承受,同时,也让孩子在独立面对社会时,不知所措。不能适应竞争剧烈的社会环境,被社会淘汰。 第 页 共 页