《要是你在野外迷了路》教学设计之二-二年级

《《要是你在野外迷了路》教学设计之二-二年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《要是你在野外迷了路》教学设计之二-二年级（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、?要是你在野外迷了路?教学设计之二-二年级?要是你在野外迷了路?教学设计之二 教学目的：1 通过联络生活实际，理解词语“忠实“向导；通过看图理解“稀的意思；通过换词理解“永远。2 通过学习，积累“日出东方“夕阳西下“稠密“稀少等补充词语。3 有感情的朗读课文。4 会说、会用文中介绍的几种常用识别方向的方法。教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用识别方向的方法。教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识识别方向。教学过程：一、复习。1比一比，再组词。迷角希中谜确稀忠2指名读第1节。二、创设情境，学习第2小节。1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？如今请大家准备好，和老师一起背上旅行包。

2、“准备，出发！这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？学生说中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。听录音听后填空。中午，太阳在边，地上的影子正指着边。2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？帮助归纳词语：日出东方夕阳西下3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？忠实的向导什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？4、指导有感情地读课文。三、学习第小节。1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远你能换个词吗？一直3、指导有感情地朗读课文。四、学习第小节。1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走平安。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮助，怎么办呢？2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？请学生扮演树公公戴头饰来答复。3、有感情朗读课文。 五、小结。