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1、.如何阅读一本书读后感读书，似乎是一简单的事，但是也是一复杂的事， 该如何读书，我在如何阅读一本书里，找到了些许答案！在这本书的一开始，作者就在强调这样一个观点：“阅 读是一主动的事，阅读越主动，效果越好”。通过主动的阅 读，通过在阅读中投入心思去不断的思考，这样的阅读才会 收效越大。阅读的目标，是为了获得资讯，以及为求得理解 而读。书中有这么一段，说真正的阅读，是“没有任何外力 的帮助”，“只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地 提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止”。这是 读书最基本的目标，也是最终的目标。只有更清楚的理解， 才可以让自己获得“全新的或更高层次的启发”，收获我们
2、 自己想要的。“阅读就是学习”，不但用来指导自己的学习， 还要用来进行自我发现。在阅读的过程中，不但要读懂作者 想表达的意思，还要懂得作者为什么要这样说。阅读不是在 听作者唱独角戏，我们更需要把它当作一种与作者的对话， 通过对话，更多的挖掘作者的思路与思想，从而获取一种阅 读之外的东西。作者将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析 阅读和主题阅读。四个层次是依次渐进的，但又是建立在前 一种层次的基础上的。通过基础阅读，获取一本书的内容；可编辑.通过检视阅读，获取一本书的架构和主题；通过分析阅读， 更深层次的咀嚼和消化一本书；通过主题阅读，对同一主题 的数本书进行整体的分析与研究。检视阅读，
3、是系统的进行略读，粗浅的明白书中所表达 的内容。在这个过程中，我们要注意阅读的速度，不能一味 求快，而应该依照读物的性质和复杂程度，用不同的速度来 阅读，尽可能的避免在阅读中出现停留或倒退。通过检视阅 读，我们需要从基本架构上读出作者的整体思路，但不要企 图了解作者每一句话或每一个字句的深层次含义。“粗浅的 阅读。是阅读者想要了解全书内容的第一个必要步骤”。在阅读的过程中，作为读者我们要学会向提问，在这本 书的第五章中，作者列距了一个阅读者要提出的四个基本问 题，无论我们读什么书，这几个问题都是有意义的。同样在 这一部分，作者也给了我们教了几种阅读时做笔记的方法， 以及三种做笔记的形式，这些都
4、可以用在我们日常的阅读中。分析阅读，是阅读的第三阶段，也是阅读单独一本书的 最高阶段。在这个阶段的阅读中，首先要对我们所阅读的书 进行一个准确的定位和分类。只有明白了这本书的分类，才 可以帮助我们较好的完成下面的阅读。在这一阶段中，我们 不仅要满足知道作者在讲什么，还要能够将作者所表达的内 容清楚的用自己的语言表达出来，我们要能够对整本书进行 拆解，拟出这本书的大纲，并能够用自己的内容对大纲进行可编辑.适当的充实。通过这一过程，我们就能够很好的掌握作者的 思路，明白作者的条理。这个过程是艰难而复杂的，但通过 这样的过程，我们能够更好的更透彻的理解这本书。在这一 部分，作者讲到了一本书的读者与作
5、者之间的互动关系，通 过对这一关系的理解，可以帮助我们在成为一个“好读者” 的同时，也为我们能够成为一名“好作者”打下一个基础。在分析阅读的讲解部分，作者总共列举了他对于分析阅 读理解的十五条规则，这些规则在全书的第十一章有一个小 的汇总，并对这十五条规则的联系进行了讲解。这十五条规 则之间，循序渐进，不断深入，可以帮助我们更好的理解全 书。但如何更好的把这十五条融入我们的常规阅读中，这还 需要我们慢慢的在后续的阅读中去理解、去体会。在第十二章辅助阅读部分，作者总结了他对于几种外在 辅助阅读的认识和理解。在他看来，我们的阅读，应该尽可 能的保证独立阅读，排除他人的评论对我们的理解造成影响。 尽
6、可能的少利用导读和摘要，或者在完成独立阅读之后再进 行对辅助材料的阅读。第三篇中，作者列举了多种类型图书的阅读方法，包括 对实用型图书、想象文学、故事戏剧与诗、历史书、科学与 数学、哲学以及社会科学等的阅读方法的总结和概括。通过 作者清晰的描述，我们可以有的放矢的进行阅读，以提高我 们的阅读质量。可编辑.在全书的最后一章，作者谈到了自己对阅读的理解和认 识。在他看来，我们需要不断的阅读，但不是任何书或都要 读，我们要读那些能够提升我们阅读能力的书，“阅读超越 你头脑的书”，通过这样的阅读，才能够增进阅读的技巧， 从而提高自己。用书中的一段话作结：“一本好书能叫你了解这个世界 以及自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你 变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对 人类生命中永恒的真理有更深刻的体认”。可编辑
