2024年运水中班教案（专业篇）

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1、2024年运水中班教案（专业篇） 编写教案时需考虑学生的学习特点、教材的要求、教学环境等因素。教案的编写还需要注重教学环境和教学氛围的营造，创设良好的学习氛围。通过阅读这些范例教案，你可以了解到不同教学环境下的教学实践。 运水中班教案篇一 活动目标： 1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 2、增强思维的灵活性。 活动准备： 苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。 活动过程： 一、导入。 问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。 引出游戏。 下面，老师要讲一下活动的规则。 2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果

2、蹲)。 3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)。 4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)。 5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)。 不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。 几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。 二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。 。 1、喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。 2、学习助跑跨跳的基本动作。 3、建立与同伴友好合作的意识。 重点：引导幼儿学习助跑跨跳，掌握动

3、作要领。 难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。 。 1、经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。 2、物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。 3、现场准备：如图。 。 1、教师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。 2、学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。 带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍游戏场地。 3、游戏“打大灰狼”。 教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。 要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。 要求：教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。 4、教师带领幼儿做一

4、些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。 活动评价： 活动设计技巧，取材方便，利用幼儿熟悉的材料，围绕着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳跃方法。 采取引导、示范的方法帮助幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河，使幼儿在探索中得出结论，并发展了体能，促进了动作的发展，很好地完成了预设目标。 活动中幼儿能积极动脑思考探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。 运水中班教案篇二 1、尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。 2、探索管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。 水、没有底的塑料瓶

5、、粗细管子、水桶、筐子、塑料袋、海绵、瓶盖、课件等。 一、导入部分： 师：“小朋友看图上的是什么动物啊？” 二、基础部分： 教师出示物品：筐子、没有底没有盖的瓶子、塑料纸、海绵、瓶盖。 教师提问用这些东西能灭火吗，怎样用他们运水呢？小朋友积极的发言。 小朋友分队进行运水比赛，这时教师让幼儿自己选择队伍，引导幼儿让幼儿自己制定游戏规则。游戏结束教师进行小结。 教师小结后让幼儿换组运水，体验不同的方法运水有什么不同，更加清楚的知道怎样运水又快又方便。 教师出示粗、细管子，让幼儿分队寻找用管子运水的方法，进行比赛。比赛结束教师进行小结。 播放短片观看小松鼠是怎样运水救火的。 管子的用处：观看图片，生

6、活中我们还有哪些地方用到管子，他们的用处又是什么呢？ 教师以一段小短片引出主题，牢牢吸引住孩子的眼球。在活动中教师彻底的解放了孩子的思想，让孩子们充分进行探索活动，让孩子能够畅所欲言，让他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。整节课极大的调动了孩子的积极性，让孩子充分的体验到团队合作的乐趣和事半功倍。 运水中班教案篇三 活动目标： 1、能知道竹子中空的特点。 2、乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情。 3、在活动中能与同伴合作运水。 活动准备： 1、水桶四只、水勺两个。 2、竖着切开的一米长竹段八段。 3、大熊猫图片。 活动过程： 一、大熊猫遇难。 1、教师：小朋友们，老师刚收到了大熊

7、猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林里没有水了该怎么办？我们快来帮他们想想办法。 2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨办法是否可行。 4、竹子运水。 5、幼儿尝试用竹子运水！ 二、帮助大熊猫。 1、教师：这个办法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧！ 2、把幼儿带到操场进行活动，教师把幼儿分成两队，幼儿讨论谁来接水管，谁来接水。 3、运水游戏。 三、庆祝。 1.教师：现在大熊猫又有水喝了，他们非常的高兴，很谢谢小朋友，我们帮助了他们，你们开心吗？那我们一起来跳舞庆祝一下吧！ 2.一起收拾活动场地。 运水中班教案篇四 教案目的： 1、学习骑儿童三轮车。 2、锻炼幼儿腿部力量以及平衡能力。 教案准

8、备： 大框子、儿童三轮车。 教案过程： 1、教师向幼儿介绍游戏规则. 2、做游戏。 宝宝骑上三轮车，教师把大框里的.塑料水果装进三轮车后面的小筐，鼓励宝宝骑三轮车到终点后，把车筐里的水果放进大框里，然后再鼓励宝宝返回起点。 3、鼓励在一边等待的宝宝给同伴加油。 注意事项： 活动中如果宝宝不敢骑，教师可在宝宝身后帮助扶稳三轮车。 可提示骑的速度过快的孩子慢一点。 指导骑车左右晃动的幼儿双手握好把手，提示他们眼镜朝前看。 教案总结： 幼儿尝试在制定路线上骑三轮车，体会了运动的乐趣。 运水中班教案篇五 体能是通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力，是运动员竞技能

9、力的重要构成因素。下面是我为你带来的幼儿中班体能活动教案：运水，欢迎阅读。 当前，严重的旱灾正影响着人们的生产、生活，“一方有难，八方支援”是中国人民传统的美德。在大人们捐款、捐物、捐水支持灾区人们的同时，我们小孩应该做些什么呢？当然也要让他们知道旱灾的事情，有一份关心他人、帮助他人的爱心。知道要节约用水。同时可乐瓶又是生活中的垃圾物品，利用可乐瓶来开展体育活动，不仅有利于环保，还可以锻炼孩子们各方面的动作技能。这是一举几得的好办法。所以我根据纲要设计了此活动。 1.引导幼儿探索可乐瓶的玩法，发展钻爬、跑、跳、等基本动作。 2.激发幼儿参与体育活动的兴趣，萌发关爱、帮助他人的情感。 旱灾图片三

10、张，可乐瓶无数个（一半内装有少量水，一半为空瓶），猪小弟的音乐磁带，垫子两块，直径60厘米的呼啦圈两个，大盆四个，场地布置,小猪胸饰。 1.准备活动、队列队形练习。 （1）（猪宝宝）今天天气真好，我带你们到公园玩游戏吧。我们出发吧!(两个两个的对整齐，有精神地走）。 （2）公园到了，首先跟我活动一下身体。(请你跟我这样做，我就跟你这样做，活动头、肩、腰、腿、脚手等)。 2.（看！草地上有什么？瓶子）幼儿自主探索可乐瓶的玩法。（教师指导鼓励幼儿大胆和可乐瓶玩游戏，尽量玩出和别人不一样的玩法）。 3.选出两种集体练习（夹跳行进和驼物跑）。坐下来拍拍腿，拍拍脚，适当休息放松。 4.游戏“运水”。 （

11、1）出示旱灾图片，介绍游戏的名称。 (2)教师讲解游戏的玩法及规则。 爬过草地-钻过山洞，用刚才玩可乐瓶的方法把水运回来， （3）请两位幼儿示范玩一次游戏。 （4）组织幼儿集体玩游戏一二遍。（提醒幼儿遵守游戏规则）。 5.听音乐（猪小弟）做放松活动，收拾材料回教室。 运水中班教案篇六 1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。 2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。 3、体验玩水的乐趣。 水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频。 一、运一运师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。 师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳

12、池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。 师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？ 师：你觉得哪个工具能运水？ 师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。 二、说一说师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。 师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？ 师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。 三、看一看师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。 师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。 运水中班教案篇七 1、练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。 2、能选用合适的

13、工具，把水运到目的地。 3、培养探索自然的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 准备：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。 1、热身运动。 师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。 扫地上肢运动拖地腹背运动檫窗户。 2、练习走障碍物。 (1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。 (2)小结：要保持身体的平衡，反复2到3次。 3、游戏：运水。 (1)介绍游戏玩法： 先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。 (2)提出游戏要求： 自己选择一条路注意要走稳，盛满一碗水。 (3)第一次游戏结束后小结。 (4)再玩一次，提出要求： 走的时候要注意平衡。 4、游戏结束，放松活动。 工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要注意的事都在心里给自己提醒了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟： 首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小