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1、青蛙卖泥塘优秀教学片段创设生动语言实践，丰富课堂师：同学们自由朗读课文第 3-10 自然段，思考一下，都有哪些小动物来向小青蛙提意 见啦？（生自由朗读后，师指名回答，课件出示图片）生 1 ：有老牛，野鸭，小鸟，蝴蝶，小兔，小猴，小狐狸。师 ：哦，有这么多小动物提了意见啊。那同学们，现在我们来玩一个小游戏。老师是小青蛙，同学们来扮演老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴，看看你们都向我（小青蛙） 提了哪些要求？有哪些同学愿意参与啊？（生踊跃举手，老师分配角色）师：卖泥塘喽，卖泥塘！生 2 ：要是周围有些草就好了。（老牛）生 3 ：这地方好是好，就是塘里的水太少了。（野鸭）生 4 ：这里缺点树。（小鸟
2、）生 5 ：这里缺条路。（小兔）生 6 ：这儿应该盖所房子。师：小青蛙听了动物们的建议后他是怎么想的呢？（课件出示句子，指导读句子“每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。） 师：青蛙又是怎么做的呢？哪位同学知道？生 7 ：他在泥塘周围种了草，跑到周围的山里引来了泉水 ，他还栽了树、种了花、修 了路，还在泥塘旁边盖了所房子。师：请同学们上台和小青蛙一起亲手改造泥塘吧！（用准备好的道具贴在黑板上）师 ：曾经的烂泥塘在小青蛙和我们大家的努力劳动下，逐渐变了样，我们一起来看看 劳动的成果吧！（出示改造后的泥塘）大家满意吗？（生齐答满意）师：嗯，小青蛙也很满意！ 下面我们来读课文第 11 自然段，感受一下经过青蛙勤劳 的双手改造后的泥塘的样子吧！赏析 ：在这个教学片段中，老师以朗读为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生语文综合能力。
