《小班数学活动教案及教学反思《送饼干》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动教案及教学反思《送饼干》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班数学活动教案及教学反思送饼干1、以游戏的形式复习稳固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。2、各种图形饼干假设干。小朋友每人一份饼干(各种形状)3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票假设干。4、磁带一盘。活动过程：(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)师：提问：有哪些小动物来做客你们快乐吗那好吧，我们一起向小动物们问声
2、好，小动物你们好!2、师：小动物来做客，你们喜欢迎什么礼物给它们呢(幼儿答复)(二)复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的它们都有哪些不同(师：噢，我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很快乐，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了则多的饼干，不
3、知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了则多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。则，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)5、师：小动物怎么说呀小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦则小猪喜欢吃哪一种饼干 (喜欢吃大的圆形饼干)小牛喜欢吃哪一种饼干 (喜欢吃正方形饼干)小兔喜欢吃哪一种饼干 (喜欢吃三角形饼干)6、师：刚刚我们有没有送错饼干呢那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!
4、)(三)游戏?到森林公园1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感激，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果.2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)活动反思：
5、小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了辨别方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰盛，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿
6、在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边察看、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。(本文.来源：.教案网)在活动中，幼儿的情绪很活泼，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小搭档，使幼儿的叙述能力、反馈能力和察看能力都得到了开展。在“给动物喂饼干环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充沛的发挥，孩子的发明性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作交流的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良。合理安顿活动时间，注重重点，为幼儿预留充沛的自主空间，日常活动中有意标准教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于叙述的能力。
