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1、八年级上册英语教学工作总结八年级上册英语教学工作总结1本学期我担任八年级3班英语教学工作，在教学中认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改变教学方法，在继续推进我校自主创新的探究式课堂教学形式“一主多辅，多维互动式”教学形式的同时，把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来，认真备课、上课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极主动观察课堂，开展有效课堂活动，现将详细做法总结如下：一、课前做好准备。古人云：凡事，预那么立，不预，那么废。英语教学中，课前准备尤其重要。在上一节课之前，先要将要上的内容过一遍，结合教案，把整个教学的思路理一理，让自己心里有个谱，同
2、时，准备好上课要用的教具，如录音机，磁带的进度等等，这些小细节有时候会影响整个课堂的进程。另一方面，也要备学生，我们八年级的英语老师给学生们准备了学案，在上课之前就发给了学生，让学生对整个单元的知识点有了一个初步的认识和准备，另外，我的一个详细的做法就是，每节英语课提早2分钟进入教室，提醒学生做好准备，将书本和要用的书籍等上课物品准备好，不打乱仗，然后将本单元的单词齐读一遍。当学生读完的时候，也就上课了。二、认真上好课。上课是整个教学过程中的主体局部，也是最重要的一个局部，学生的大局部知识都来于此环节。在上课的时候，我有效组织了课堂，突出了重点，努力打破难点，并当堂反响，一个单词，一个句子，教
3、完了就叫学生练，不会，就多练，多读，应该掌握的内容，绝对不能让学生蒙混过关，同时，我也尽量让自己的课堂气氛活泼化，幽默化，尽量吸引学生学英语的兴趣，将自己的讲解深化浅出，让所有学生都能听懂。三、课后认真复习，落实反响。复习在某中意义上来说，甚至比上课更重要。在课后，我班实行单词“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我们准备了一个单词“三清”记载本，每天由课代表负责组织筹划要清的单词内容，然后和英语学习小组长对每个学生进展监视检查。四、开展英语拓展活动，增进学生学习英语的兴趣。不管是区教育局的要求，还是本身英语教学的需要，课本上的知识已经远远不能满足学生的需求，拓展活动的开展势在必行，在本学期
4、，我们班开展了多种多样的英语拓展活动，例如，我们配合音乐老师开展了英语歌曲传唱活动，在这个活动中，我们既学习了像雪绒花这样脍炙人口的老歌，也学习了像She这样的流行歌曲。我们还开展了像英语单词王，英语故事大比拼等这样的活动，在这样的一系列的活动中，学生的英语从听、说、读、写方面得到了极大的拓展和进步，才能得到了锻炼和提升，兴趣也变得更加强烈起来。五、培优补差工作的开展。在教学中，我对每一个优生非常关注，不管是平时的上课，还是课后的反响，我对这些学生的要求都非常严格，每次作业力争做到面批面改，让他们能很快认识到自己的错误并改正，每次测试后，都找他们来分析p 原因，改正错误。对待后进生，我也没有放
5、弃，在平时的教学工作中，我对这些学生的要求不高，但是，一些根底知识和必须掌握的重点知识，我那么要求他们必须完成。六、积极参加英语教研活动。我们田校长说过，一个不会搞研究的老师，不是一个好老师，我们要成为一名学习型老师，一名研究型老师，一名学者。在本学期，我积极参加学校的教研活动，在学期中，我因病请假，在此期间本来已经将我的教研活动错过，但是回来之后，我还是把这个活动补了回来，上了一节公开课。另外，在本学期，我积极参加每次老师的看课活动，在课堂上认真观察，认真考虑和比拟，将自己的别人的做法比照，将本班学生和他们班学生比照，将过去的自己和如今的自己比照，等等，在这个过程中，我清楚的知道，我的英语教
6、学才能也有了长足的进步。总之，一学期以来，感觉收获还是蛮多的，但是，同时教学中还是存在着缺乏，学生的英语才能还是需要进步。学生的根底还是不够塌实，在下学期，我将继续狠抓根底，努力拓展，让学生的英语才能更上台阶。八年级上册英语教学工作总结2时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将完毕了,回忆过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了可以查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。今年,我任教八年级(3)班4班的英语。这两个班的学生的特
7、点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩都较差。比拟严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练时机少,以及他与中文的局部反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法，在教学中努力做到以下几点：第一、确立学生的主体地位学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析p 、考虑,代替学生明白任何一个道理和掌握任何
8、一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析p 、考虑,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同开展的教学过程。第二、使学生明白学习目的要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要学生理解到学习英语是多么重要，假如我们不懂英语会怎样？只有学生自觉地把自己的理想与命运和如今的学业联络起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。第三、培养
9、英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。此外我还采取了其它一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言理论活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们理解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。第四、积极创造语言情景目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和理论经历,注重对学生综合语言才能的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言理论
10、活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习气氛。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和理论活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而进步他们的学习兴趣。在听与说中培养语言才能,在听与说中激发学生的热情和兴趣。缺乏之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的开展。老师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地
11、讲多了,没有给学生考虑的空间;知识传授比重大,语言理论缺乏等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民老师。第五、认真备课、上课，改良教学方式、注重辅导学法在集体备课的根底上，我能自觉钻研教材、研究学生，进展二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就可以吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，实在进步课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲
12、，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真修改学生作业，发现问题及时解决。对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一根底。八年级上册英语教学工作总结3一、认真备好、上好每一堂课。从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的老师，我主动向有经历的老老师请教，取长补短，不断的进步自己的业务程度和教学才能。1、根据要求，我提早两周备好教案，做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的才能，表达
13、学生的主作用；尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进展课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象；期末复习时，我带着学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个明晰的复习思路。二、培养学生学习语言的兴趣。英语是一门外语，对学生而言，学习起来既陌生又困难。因此，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了许多方法，如课上带着学生做游戏、分组竞赛，课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生喜欢学习英语。三、强化训练学生听、说、读、写才能。英语是语言。困此，除了注重课堂效果之外，
14、还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正；经常进展听写训练，抓词汇和句型学习，进步学生对记忆单词和句型的才能。四、因材施教，重视学生的辅导工作。我利用每天中午和下午自习的时间对学生进展辅导，及时查漏补缺。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目的。对学习比拟差的学生进展集中的辅导，给他们进展强化训练。适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩。总的来说，这一年的工作我获得了一定的进步，但也还有许多缺乏之处，如：1、班级整体学习气氛不浓；2、学生整体根底非常差，
15、英语根本功弱；3、局部学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业；4、写作才能差，很多学生不能造完好的句子；5、学生成绩两极分化严重，对局部后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。今后的努力方向：1、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。2、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。3、加大英语写作训练的力度，在对知识的积累过程中，进步学生的综合运用知识的才能。一、贯彻课堂教学交际化原那么，注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用跟我读的形式，而是要
16、注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的挪动，也表达了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大进步。二、温故知新，克制遗忘.运用“张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目的。详细方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用滚动式，扩大语言输入。滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.三、当堂稳固，注重反响教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，
