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1、语文中考复习建议2019 年,初中语文将参加全省统考,面对不同的考试题 型,我们该做好哪些准备呢?下面我给大家提几点建议,帮 助同学们高效复习。一、做有心人夯实基础,厚积薄发1.重组背记中考背记复习主要针对古诗文进行,考查包括默写、古 诗赏析、文言文翻译和理解,共有 24 分。近几年的省考题 对古诗文的考查都是课内篇目,文言文阅读也没有课内外比 较阅读,因此熟记课内篇目的考点,杜绝在这类题目上丢分, 就成了背记复习的重点。当然,背记是有多种形式的,如果觉得再次逐篇背记太 枯燥,可以调整记忆方式重新整合考试范围内的古诗文。例 如:文言文中,马说爱莲说可归为“说”类(借物 言志抒怀);桃花源记小石
2、潭记醉翁亭记岳 阳楼记三峡记承天寺夜游可归为“记”类(山水 游记);曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表可归 为“言”类(进言献策)等。再如古诗词,可以重组为:思 乡类、爱国类、言志类、边塞类、山水田园类、爱情类等。 文体相近的篇目比较关联记忆,可以更高效地夯实基础。第 1 页 共 5 页2.分类整理语文省考题型最大的不同是:选择题的题量增大。基础 部分对字音、字形、成语、病句、语序、文学常识的考查都 以选择题的形式来进行。选择题每题的得分只有 0 或 2,一 旦有失误,丢分将以两分的倍数成倍出现,或许你会因此与 梦想学校失之交臂,因此,尽可能的确保选择题不失分,是 省考语文成功的关键。字音题和字形题
3、涉及的字词可谓浩如烟海,如果要面面 俱到,几乎是不可能的。同学们应以义务教育语文课程标 准中的 3500 常用字为纲,将字词分类整理。以拼音题为 例,常见考查的是形近字误读、形声字误读、多音字误读、 习惯性误读等,比如怨声载(zi)道与三年五载(zi),自 怨自艾( y)与方兴未艾( i ),属多音字,易误读;而憎 (z ng)恶、惩(chng )罚、信笺(jin )我们常习惯性误 读为憎(zng)恶、惩(chng)罚、信笺(qin)。分类整 理积累,有助于孩子提高对这些知识点的敏感度。3.理性辨析选择题丢分,许多同学是丢得稀里糊涂的,因为在选择 时,他们就选得不清不楚。病句题和文学常识题尤为
4、突出, 例如,改病句题,问其选择该项的理由是什么时,同学回答, 就是读起来不太对,也说不出个所以然。这就好比医生给病 人治病,并未确诊病因,就盲目动了手术,后果可想而知。第 2 页 共 5 页选择题仅凭语感来选择太感性,必须用心辨析,理性选择。 病句题一定要明确病因,是搭配不当,还是成分残缺,是语 意重复还是句式杂糅,如果不能确定病因,那一定是你还在 雾里看花、水中望月,此时切不可随意猜测,应再静下心来, 反复读、仔细辨。二、做聪明人智慧读写,事半功倍(一)阅读阅读理理解题在中考语文中考题形式灵活,同学们总是 会有不同程度的丢分,做到阅读题就会战战兢兢,其实只要 把握好“三个思路”,即可自信答
5、题。1.读懂作者思路阅读理解题,顾名思义,先阅读再理解,读懂作者的写 作思路是作答的前提。比如散文阅读,理清作者的情感脉络 很关键,“形散神不散”,抓住了“神”,即使形式再多变, 也能稳住方向,不会答偏。需要注意的是较多篇目中,作者 的情感不是单一的,因此需要在阅读时仔细辨识、动笔勾画 标记,才能全面梳理,准确掌握写作脉络。2.看透命题思路阅读毕,做题第一步是反复读题,明确这题是要考查什 么考点,理清出题者的命题思路,切莫仓促答题。例如,议论文阅读中,出现“文中最后一段能否删去?” 这一类型的问题时,要明白命题者的意图是要考查:末段在第 3 页 共 5 页文章中的作用,这样就可以往补充论证、篇
6、末强调中心论点 的角度去考虑了。再例如,说明文阅读中,出现加点字词的赏析时,要明 确命题者是否在考查说明文语言的特点,如果加点字词是限 制性词语,就可以从说明文语言的准确性角度答题;如果加 点字词是动词、形容词、拟声词等,或采用拟人、比喻的手 法,就可以考虑从说明文语言的生动性角度答题。3.理清答题思路明确考点了,接下来作答时一定要思路清醒,把答题要 点清楚、全面地呈现出来,不要有疏漏。如说明文中“分析 说明方法的作用”,一定要答题思路清晰,以打比方为例: 把什么比成了什么,生动形象地说明了什么事物的什么特 点。又如议论文中“分析论证方法的作用”,也要答题思路 清晰全面,以对比论证为例:从什么
7、和什么两个方面进行对 比论证,突出地论证了作者的什么观点,使正确错误分明, 是非曲直明确,让读者有了深刻印象。这些答题思路同学要 熟记于心,再结合文章具体内容,才能完整作答。阅读题的训练理清三个思路是关键,切莫盲目刷题,身 心俱疲。适量做题,弄懂疏漏之所在,并整理出失分原因, 这样举一反三、思路清晰,定能事半功倍。(二)写作作文题在中考语文中可谓“半壁江山”,也是同学觉得第 4 页 共 5 页比较棘手的,最后阶段的复习同样需要智慧地进行。 在不断完善手头上素材的同时,这一阶段进行应对不同题目能力的写作训练很重要。当然,并不是让同学们见一题 就写一篇,而是见到作文题目后训练:审题选材提 纲,三个环节大约需要十分钟左右,但对于此阶段的写作复 习可谓事半功倍。第 5 页 共 5 页