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1、小班音乐教案【热门】小班音乐教案汇编五篇小班音乐教案 篇 1一、活动目标1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。2、学习用歌唱问答的形式来交流。3、培养幼儿良好的听说习惯。重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。难点：学习用歌唱问答形式来交流二、活动准备音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具） 三、活动过程（一）导入游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词）1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回 答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回 答：耳朵长是白兔，白
2、兔耳朵最最长。（二）学唱问答歌1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学 唱这首歌吧！” 幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）4、理解问答歌形式师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们 叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐） （三）延伸：仿编问答歌。1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让 小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了？2、教师仿编：
3、小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松 鼠，松鼠尾巴最最大。3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一 点。4、集体唱仿编歌曲。（四）教师小结本次活动今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的 鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸 妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？五、结束：放音乐，出活动室。小班音乐教案 篇 2森林之王第一章：设计思路对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学 习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。本课由故事引入
4、，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，了解到森林之王狮 子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同 节奏。第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现教师 刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐，所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四 段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重 的进场脚步。第三段是与第二段相似，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟 大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于
5、现代的音乐教育已经多样 化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复 合型的。因此我设计了故事聆听幼儿自由想象图形引导节拍掌握 分组表演节奏乐器表演节奏合奏这样一个活动过程。通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结 合。可以培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音 乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节 拍。第二章：音乐课教案一、活动目标：1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分 音符、八分音符的不同。2、能够使用乐器串铃、手鼓、
6、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。二、活动准备：1、奥尔夫音乐森林之王2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白色粉笔一支3、串铃、鼓、小木鱼若干4、音乐小火车三、活动过程：1、入场-导入听着音乐小火车，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位 上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。）教师：“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？听到那呜呜呜的 声音，小朋友们知道那是什么吗？”幼儿：“是火车。”教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。”稍 停顿。继续说：“热
7、闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可 开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来 了。小朋友们知道为什么吗？”幼儿开动脑筋回答。教师：“嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因 啊，是因为今天，我们的森林之王狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林 里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的 姿态扑幼儿。幼儿笑。教师：“瞧瞧我像什么？”幼儿：“大狮子。”教师：“可不是么不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下 来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感受一下。听完之后告诉老 师。从音乐里你听到
8、了些什么，感受到了些什么，好不好？”幼儿：“好。”2、感受、聆听教师：“嘘 我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好 了。”教师播放音乐。同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开 始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时， 老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示 大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔 在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现 时，用白色粉笔画圈圈表示。音乐播放完之后。教师提问。教师：“小朋友们，你们从音乐里听到了什么
9、？”幼儿举手回答问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快 的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。教师：“刚才老师，也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听 到的都画出来了。小朋友们看。”指着第一行蓝色竖线：“一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像 树叶被风吹动的声音呢？”幼儿回答像或不像。教师接着说：“嗯，因为这个沙沙 的声音很慢，它是这样沙沙地在响。这时候的森林很安全，所以我们 用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一起，把手放在你的头顶，轻轻转一转 沙沙”教师手放头顶，示意幼儿一起做。接着，指着第二行红色大波浪线：“大家正在奇怪为什么只有树叶在响 呢。接着呀，原来有一群，大
10、狮子，吼！来了。”幼儿惊慌。教师接着说：“看看他们的步伐，是怎样的？谁来模仿模仿？”幼儿举手，模仿大狮子“咚、咚”地走。教师：“实在是太像了。大狮子就是这样咚、咚地走。让我们用脚来 模仿大狮子咚咚走好不好？”教师示范幼儿跟其一起，用脚踏地板，踏出四分音 符。教师：“因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着 呢，让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜一猜？”有幼儿猜出是小狮子。教师指着第三行黄色小波浪：“没错。紧紧跟着大狮子的，是一群聪明健 康的小狮子。他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎 么走的？”请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。教师
11、：“真棒。小狮子走路就是这样哒哒哒哒。让我们用双手拍腿， 模仿小狮子走路的声音好不好？”教师领幼儿一起拍腿，拍出八分音符。教师：“那有哪个聪明的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么 呀？”幼儿回答是大家一起来。教师：“是的。最后这个白色的圈圈呀”教师手在空中画圈，“就是 告诉大家，我们一起来。所以树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一起发出声音，就 变成了我们刚才听到的，好听的音乐了。我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板 上的这样。”教师再次播放音乐。3、感知乐段教师：“现在，让我们看着图。用我们的手，来一起把树、大狮子、和小 狮子都表演一遍好不好？我们再复习一下。树（把手放在头顶转动，嘴里发
12、出 沙沙的声音）；大狮子（用脚咚、咚踏地板）；小狮子（用手哒哒哒哒拍大腿）。太棒了。那我们现在分成三组，请一些小 朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好？”教师给 幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。教师：“好了。那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚才画出来的图形 用动作表示出来吧。记住咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段， 才是我们跟着大狮子的小狮子们，最后大家一起来。千万不要弄错顺序哦。”幼儿应和。教师播放音乐。带领幼儿一起用双手表现出音乐。先是二分音符的“沙 沙”再是四分音符的“咚，咚”。接着是八分音符的“哒哒哒哒”。最后 教师在空中画圈
13、，引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。4、使用乐器表现教师：“好的。刚才大家表现太好了。不过还有一样东西是不能缺少的。 看。” 出示串铃。教师：“大家听听沙沙这个像什么声音？”幼儿因为有了刚才的课作前提，会回答像树。教师：“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀，我们就用串铃发出树 叶的沙沙声。还有这个”出示手鼓。教师轻击手鼓，发出“咚，咚”声。 “这个像什么？”“大狮子走路。”“对了。那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用跺脚了，我们 直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个”出示小木鱼，“哒哒哒哒”轻 击。“这个是谁呀？”“小狮子。”“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路。”教师：“好
14、了，大家手里现在都有了乐器。那让我们用乐器，来听音乐演 奏吧。”播放音乐。示意幼儿跟着音乐演奏。时间允许的前提下，可以演奏两遍。第二遍的时候，教师说：“接下来， 我们可以交换你们手里的乐器，大狮子组的小朋友，可以去当树或者小狮子，小狮 子组的小朋友呢，可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。现在我们换一换， 来变一下身份。”幼儿互换完毕。教师：“现在我们都交换过身份了。再跟着音乐来一次吧。看看哪个小朋 友完全不会被身边的小朋友带跑，还是坚持自己的角色。老师放音乐咯！”放音乐，让幼儿跟着一起用乐器表演。5、退场教师：“大家都表演得太好了。不知不觉，我们在森林里呆了一个下午， 现在，又要开着小火车离开森林了。请小朋友们，把手里的乐器，轻轻放回篮 筐。” 幼儿将乐器放好。教师：“今天玩的开心吗？”幼儿：“开心。”教师：“好了。现在我们要开着小火车走咯。请小朋友们跟着小火车的音 乐，排好队，去洗手或者喝水。”放小火车的音乐，让幼儿跟着音乐退场。小班音乐教案 篇 3活动目标：中班音乐教育集中教育种瓜1、会唱歌曲种瓜，并唱准休止拍。2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱
