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1、教科版八上物理第二章 主备课人： 胡国民 初审人：_ 复审人：胡国民第_周 星期_ 授 课 人：_ 学 生：_ 评 价：_第三节 测量物体运动的速度（第一课时）一、熟读学习目标：1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。2.知道变速直线运动中的平均速度的概念。3.经历建立图像分析实验数据的过程。二、把握学习重点：测量速度，认识匀速直线运动。三、学习难点：学习利用图像分析实验数据。四、知识回顾：相信它会为你的学习带来帮助！1.比较物体运动快慢的方法：（1）相同的时间比较_的长短；（2相同的路程比较_的多少。前者是_的比较方法，后者是_的比较方法。2.在物理学中，采用了“比较物体在相
2、等的_内通过路程的多少”的方法来定义速度的概念。为了简单方便，这里的相等时间可取1小时、1分钟、1秒等，称为“_”，这样就得出速度的定义：物体在_内通过的路程。3.根据速度的定义，可得出速度的计算公式。要想求物体在单位时间内通过的路程，用物体运动的路程除以通过这段路程所用的时间就可以了，即：，用符号表示为_。速度的单位有：_（_），_（_）等等。五、自主学习：1.实验探究：气泡的速度通过看实验视频和书27-28页的内容完成下列问题。（1）实验装置：取长约80cm、内径10mm的均匀玻璃管，管内注满水，留一个小气泡，两端密封。（2）实验原理：_。（3）实验操作：倒转玻璃管，保持_，观察气泡在管内
3、的运动，从某一位置开始用停表计时，每_s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用_测量，将实验数据填入以下表格中。时间/s路程/cm速度/（cm/s）246810（4）数据分析：计算气泡在每段时间内运动的速度，填入表格，看看气泡的运动有什么规律？_。（5）图像研究：还可以用_来记录数据，这样易于直观了解物理过程，找出其中的规律。画图方法：在以上直角坐标系中，描述出气泡的位置，将这些点用_连接起来，就得到了一幅关于气泡运动的路程-时间关系的图像。看图可知：这是一条_线，表示该气泡做_运动。2、自主学习：通过阅读教材28-29页内完成下列内容。（1）在物理学中，一个物体沿着_运动，在_时间内，通
4、过的路程_，这样的运动叫做匀速直线运动。理解：匀速直线运动就是速度_的_线运动，是最简单的运动。（2）把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。数据分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是_，我们把这样的运动叫_。这就是我们在实际中常见到的情形。导学点拨或学生总结时间/s路程/cm速度/（cm/s）3579（3）在许多情况下，我们不需要精确地考察每一个时刻的运动，也可以用前面的速度公式=_计算物体运动的快慢，这时求出的速度叫_，它表示物体通过_或_内的平均快慢程度。（注意：计算平均速度前必须指明是 哪段路程 或 哪段时间 内的平均速度。）练一练：下图所示为A、B
5、两个小球向右运动过程的闪频照片。它表示两小球在相等的时间间隔所处的位置，则对A、B两个小球的运动情况，判断正确的是（ ）A.小球A做变速运动，小球B做匀速运动B.小球A做匀速运动，小球B做变速运动C.小球A、B都做匀速运动D.小球A、B都做变速运动六、讨论交流请你帮助警察向这位女士解释被罚款的原因？七、试一试1.右图所示的是汽车上的速度表，一辆汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏到贵阳约为3.2105m，则（ ）A.该汽车的行驶速度是80m/sB.该汽车的行驶速度是80m/hC.该汽车的行驶速度是80km/sD.该汽车只要4小时就可到达贵阳2.体育课上，同学们用刻度尺和秒表测平均速度，由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表：路程/m010203040时间/s03.25.36.89.2根据表中数据，计算李军跑步的平均速度（结果保留一位小数）：（1）从起点到10m处的平均速度为_m/s。（2）全程的平均速度为_m/s。 （3）分析表中数据和你计算所得的数据，可以发现李军跑步有什么规律？_导学点拨或学生总结打古中学“271”高效课堂导学案 第 2 页 共 2 页
