《教科版三年级下册科学第一单元植物的生长变化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级下册科学第一单元植物的生长变化（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在 心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。(教科版)三年级科学下册教案第一单元 植物的生长变化种植我们的植物一、教材简析：种植我们的植物是三下第一单元第二课，有二部分内容：1. 文字帮助学生明确本节课的任务：种植凤仙花，同时提示学生播种要考虑季节。凤仙 花等许多植物都适宜在春季播种，但也有植物适宜在秋季播种。2. 引领学生做好长期观察前的准备工作。利用记录表记录、利用照片和文字记录、通过 写观察日记的方式记录。二、教学背景：1. 本节课开始种植植物的活动，并要求学生做好栽培
2、植物.观察植物生长变化的一系列准 备工作。这节课是本单元后面几节课教学的基础。通过前一节课的学习，学生基本认同 了绿色开花植物都是从种子开始它们新的生命的，那么观察植物生长变化的活动就应该 从“播种”开始。2. 种下的种子会发生怎样的变化呢？从对三年级学生的调查情况看，大部分学生认为种 子在土壤中萌发是先向上长出茎，发育成幼芽，再长根；有些学生甚至想不到种子会发 育成根。那么种子在土壤中到底会发生哪些变化呢？基于三年级的学生年龄特点，教科 书介绍了一种观察种子萌发过程的方法。3. 种植植物的目的是为了观察植物的生长变化过程，研究植物生长变化规律。植物的生 长是一个漫长的过程，凤仙花的一个生命周
3、期要经历五个月左右的时间。这样记录就显 得至关重要。记什么？怎样记？“做观察记录”就是在引领学生做好观察记录的准备工 作，思考观察什么？用什么方法记录？记录什么？这一活动将直接决定着单元教学结束 时学生是否能获得植物生长变化过程的有关认识。三、教学设计：（一）过程与方法：1.学习掌握播种技能。教学目标2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察.记录的内容和方法。 4.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。（二）情感.态度与价值观：第 1 页 共 10 页世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们
4、要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在 心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。1. 树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。2. 培养合作意识。教学重难 教学重点：播种的方法。点教学难点：长时间坚持管理.观察和记录凤仙花生长变化情况。教具学具说明与提醒教学准备教学流程： 学习播种方法 小铲 . 花盆 . 泥土 . 凤仙花种子 . 透明塑料 杯.吸水纸（或棉花）.观察记录纸。关注种子变化为了保证播种 工作的顺利进 行，播种工具 和材料要多准 备几套
5、。记录生长日记 实地指导播种一、学习播种方法1.师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2. 师：请大家看 P4 页中的“播种方法”。3. 生：阅读 P4 页中的“播种方法”。4. 师：指一名学生说说播种的方法。5. 师：播种凤仙花的方法是选种.放土.下种.浇水。二、关注种子变化1. 师：播种了凤仙花以后做什么？2. 生：说出自己的想法。3. 师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读 P5 页顺数 110 行内容。4. 生：阅读 P5 页顺数 110 行内容。5. 师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙
6、花生长变化情况。三、记录生长日记第 2 页 共 10 页世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在 心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。1. 师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理 .观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度.观察凤仙花叶的形状和数量。2. 师：把你测量和观察的数据填写在 P5 页中表格中。3. 师：期末，每
7、个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。四、实地指导播种1.师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。2.师：督促学生养成长时间坚持管理.观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理 . 观察和记录做得好的学生进行奖励。种植我们的植物板书设计课外活动生成预见课堂评估【教学目标】记住播种方法：选种.放土.下种.浇水。关注种子生长：先长什么.再长什么.根向什么方向生长。.在自己家的阳台上，种植凤仙花。教师在引领学生学习本堂课后，能让学生将播种方法较好地运 用于实践；能让学生关注种子的萌发过程；能让学生做好观察 记录的准备工作。学生能否很好地掌握播种的方法。植物新生命的开始科学概念：不
8、同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子 有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识， 预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】第 3 页 共 10 页世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在 心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。引
9、领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出 来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】观察各种植物的种子。【教学准备】（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各 种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 （学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】一、 听听说说1. 师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2. 生：思考后，回答老师提出的问题。3. 师：（出示图片）验证学生说出的答案。4. 师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一
10、生发 生了哪些变化呢？二、想想画画1. 师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2. 生：在 P2 页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3. 师：展示学生画的作品。4. 师：指名学生说说自己画的作品的意义。5. 师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎 都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子1. 师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观 察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2. 师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3. 生：说说自己的想法？4. 师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的
11、形状、大小、颜色等。5. 生：观察植物的种子。第 4 页 共 10 页世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在 心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。6. 师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7. 生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8. 师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一 样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9. 师：要知道种子的
12、里面有什么，该怎么办？10. 生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11. 生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12. 师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同， 但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备1. 师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。2. 师：准备凤仙花的种子。 查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。【作业布置】 ：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。【板书设计】 ：1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽第四课观察水生植物【教学目标】科学概念：1. 水葫芦叶
13、柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。2. 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：1.用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。第 5 页 共 10 页世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。因此，我们要在人生的逆境中学会坚强,拼搏,向上的精神，不要向困难低头!人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在 心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。2.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，
14、体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。【教学重点】【教学难点】【教学准备】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。 探究水生植物适应水生环境的结构特点。分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记 录纸。【教学过程】一、认识常见的水生植物1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常 见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水 生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）二、观察水葫芦和金鱼藻1. 观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为 了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水 中的样子，并用简图把它们画下来。2. 思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都 能浮在水面上，会有什么秘密呢？3. 探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻， 所以能浮在水
