《教科版科学四上《呼吸与消化》实验记录单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四上《呼吸与消化》实验记录单（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 课感受我们的呼吸活动 1：“体验呼吸活动”实验记录单记录时间：年 月日记录人:班级:探究目的通过体验呼吸活动,感受呼吸时身体胸腔和腹部的变化 实验: 体验呼吸活动1、双手放在肋骨上,感受吸气和呼气时肋部和腹部的变化 2、辨认胸腔和腹部的位置.探究过程3、用打勾的方式分别记录吸气和呼气时胸腔和腹部的变化吸气时胸腔ooo无变化变大变小吸气时吸气时腹部ooo无变化变大变小-呼 气时 胸腔ooo无变化变大变小呼气时呼气时腹部ooo无变化变大变小吸气时，感受到胸腔变_ ,腹部变_我的解释呼气时，感受到胸腔变_,腹部变_我推测导致胸腔和腹部发生变化的原因可能是：_ _第1课 感受我们的呼吸活动 2
2、：“模拟呼吸过程”实验记录单记录时间：年 月日记录人:班级:探究目的通过模拟呼吸过程的实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作 一、准备透明塑料瓶、吸管、气球、橡皮筋图 1图 2探究过程二、实验:模拟呼吸过程1、如图 1 所示组装好呼吸模拟器2、用手向上推瓶底的气球,如图 1 甲,观察甲瓶内气球的变化. 3、用手向下松开瓶底的气球,如图 1 乙,观察乙瓶内气球的变化. 注意：瓶口的瓶塞要塞紧,瓶底的气球要固定紧,不能漏气. 4、观察并记录甲乙瓶内气球和瓶底气球的变化甲瓶内气球ooo无变化变瘪变鼓如图 1 甲操作用手 向上推瓶底气球o甲瓶底 o气球 o无变化收缩松弛-乙瓶内气球ooo无变化变瘪变
3、鼓如图 1 乙操作用手 向下松开瓶底气球乙瓶内气球ooo无变化收缩松弛手向上推底部气球模拟膈肌_，(填收缩或松弛)手向下松开底部气球模拟膈肌_，(填收缩或松弛)图 1 中模拟气管的是编号_，模拟肺的是编号_，模拟膈肌的是编号_（填序号），塑料瓶内部空间模拟的是_ (填写胸腔或腹部)1 、甲图模拟的是吸气,手向上推瓶底气球，甲瓶内的气球 _，瓶内空间变小了。吸管口 附近_(填能或不能)感觉到有气流喷出.气球瘪了说明肺变_，瓶内空间变小说明胸腔变 _，（填大或小）我推测此时腹部变_我的解释2、乙图模拟的是呼气.手松开瓶底气球后，乙瓶内的气球_，瓶内空间变大了，吸管口附 近_(填能或不能)感觉到有气
4、流喷出 ,气球变鼓了说明肺变_，瓶内空间变大了说明胸 腔变_，（填大或小),我推测此时腹部变_第2课 呼吸与健康生活“活动对呼吸次数影响”实验记录单记录时间：年月日记录人:班级:探究目的通过测量一分钟不同活动情况的呼吸和心跳次数,做出对呼吸次数加快原因的分析 实验一:测量安静状态下每分钟的呼吸次数并记录吸气呼气一呼一吸算一次呼吸实验二:做有可能改变呼吸次数的活动后再测量一分钟呼吸次数并记录探究过程我的活动安静状态上下蹲 15 次后高抬腿 15 次后测 1 分钟呼吸次数通过测量我发现运动后比安静状态下每分钟呼吸_,(加快/减慢/无变化)，我还发现运动后我的解释_我认为运动后呼吸改变的原因是：_
5、_第 3 课 测量肺活量活动 1：“吹哨子”记录单记录时间：年 月日第（ ） 组记录人:班级: _ 年级 _ 班探究目标注意事项通过“吹哨子”活动，记录同学一口气吹哨子的持续时间，体验肺活量的大小。“一口气”是指：中途没有吸气、没有换气。可通过“卷卷哨”的卷卷是否收缩来判断。姓名第一次吹哨子 持续时间（秒）第二次吹哨子 持续时间（秒）吹哨子冠军选手探究过程我的发现我们小组一口气吹哨子持续时间最长的是 _ 秒，说明他/她的肺活量比较 _ 。_ 同学，他 / 她吹哨子持续的时间为活动 2：“测量肺活量”记录单记录时间：年 月日第（ ） 组记录人:班级: _ 年级 _ 班探究目标探究方法利用简易肺活
6、量测试袋，测量自己的肺活量，并统计小组成员的肺活量。1、展开测量袋，插入通气管（尖的一头朝下）。2、深吸一口气，然后从通气管把这口气呼进测量袋。（不能再吸第二口气了，互相监督） 3、将肺部气体全部呼出后，收紧通气管和袋子，避免空气跑出来。4、读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升），这就是测得的肺活量。姓名第一次测得的肺活量 （毫升）第二次测得的肺活量 （毫升）测定的肺活量 （选较大的那次）探究过程我的发现毫升毫升毫升毫升（请在老师公布国家健康标准之后再填写！）我是一名 _ 年级 _ （男生/女生），我测定的肺活量为 _ 毫升，根据国 家国家学生体质健康标准，我的肺活量属于 _ （优秀/良好
7、/合格/不合格）等级。第 4 课 一天的食物活动 1 “昨天一天所吃的食物”统计表记录时间：年 月日第（ ） 组记录人:班级: _ 年级 _ 班探究目标通过记录自己一天的饮食，来了解自己一天所获取的食物种类。步骤 1：清晰地回忆自己昨天一天吃过的东西，直接罗列菜名。早餐午餐晚餐零食和水果步骤 2：将包含多种食物的菜式进行具体分析，罗列出具体的食物名称。早餐午餐晚餐零食和水果经过统计，昨天一天我共吃了 _ 种食物，吃的数量（或出现次数）最多的食物是 _。我的发现我还发现_。探究目标第 4 课 一天的食物活动 2 “昨天一天所吃的食物”分类表将“自己昨天一天所吃的食物”进行不同的分类。1、按照食物
8、的来源（来自动物、来自植物），我们可以将食物分为动物性食物和植物性食物。动物性食物（荤食）植物性食物（素食）2、按照食物的特性以及人类消化系统的适应性，我们对不同食物采取不同的生熟食方式，方式分为生食、熟食、既可生食又可熟食。建议生食必须熟食即可生食也可熟食3、除了以上分类方式，你还能想到其他对食物的分类方法吗？请写出你的分类方式，填写类别名称，并 将食物按照类别进行分类。类别 1：类别 2：类别 3：通过对食物进行不同方式的分类，我发现了_我的发现_。探究目的5.食物中的营养活动 1：“食物中是否含有淀粉”探究记录单记录时间：年 月日辨别食物中是否含有淀粉一、准备淀粉、米饭、土豆、胡萝卜、肥
9、肉、青菜碘酒、滴管。二、检测淀粉要求在食物中滴加棕黄色的碘酒，观察滴加部分是否发生颜色变化。 注意：1、悬空滴加 1-2 滴碘酒，不要接触食物。2、对比滴加碘酒后的淀粉颜色。3、不要用嘴去尝食物。三、测试探究过程o无变化o无变化o无变化淀粉o变蓝米饭o变蓝土豆o变蓝o无变化o无变化o无变化胡萝卜o变蓝肥肉o变蓝青菜o变蓝oooo无变化变蓝无变化变蓝oooo无变化变蓝无变化变蓝oooo无变化变蓝无变化变蓝我的解释在淀粉中滴加碘酒，观察到颜色变 ；说明食物中含有淀粉，滴加碘酒后，颜色变 。 以上含有丰富淀粉的食物是： 。我还发现：。探究目的5.食物中的营养活动 2：“食物中是否含有脂肪”探究记录单
10、记录时间：年 月日辨别食物中是否含有脂肪一、准备花生米、肥肉、白萝卜、食用油、水白纸、棉签。二、实验任务 1：用棉签分别在白纸上涂抹水和食用油，观察水渍和油渍。水渍油渍看：o透明 o不透明看：o透明 o不透明闻：o香味 o无香味闻：o香味 o无香味摸：o黏手 o不黏手 摸：o黏手 o不黏手干燥后：o痕迹明显 o痕迹不明显 干燥后：o痕迹明显 o痕迹不明显探究过程任务 2：把食物在白纸上挤压、滑动，观察白纸上留下的痕迹。注意：1、花生米等需要去种皮。2、遇到太硬的食物，可以借助其他物体在白纸上多次按压、滚压。o花生米 ooooo无痕迹水渍油渍无痕迹水渍油渍肥肉oooooo无痕迹水渍油渍无痕迹水渍
