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1、中班综合优秀教案及教学反思我们都是好朋友1、体验大家在一起的高兴。2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。教学准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。教学过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚刚玩游戏时高兴吗被“抱抱的感觉好不好喜欢和好朋友抱抱吗为什么察看分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很高兴、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。2、游戏：猜猜好朋友是谁不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比方：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。察看分析：
2、幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。3、评选“最受欢送的小朋友。(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢送的小朋友。察看分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很快乐。，!来源:屈,老，师教.案网而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互
3、相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。(2)全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢送的小朋友。察看分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时中选。(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友察看分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮忙我。他团结友爱，经常和我玩等。(4)请选出的最受欢送的小朋友谈谈此刻的感想。察看分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很快乐，谢谢大家。4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢送的小朋友5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。教学反思：本选材合乎本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动氛围活泼，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢送的小朋友时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和叙述不够好。最受欢送的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。
