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1、数学家小故事20字大全【篇一：数学家小故事20字大全】数学家华罗庚小时候的轶事数学家华罗庚小时候的轶事华罗庚（19101982）出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被爸爸华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。勉强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时倒时满认真地画来画去，但像涂鸦一般，因此上初中时的华罗庚仍不被教师喜欢的学生并且还常常挨戒尺。金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，她研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映她解题时摸索的多种路子。一次王维克教师给学生讲孙子
2、算经出了这样一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其二，五五数剩其三，七七数剩其二，问物几何？“正在人们沉默之际，有个学生站起来，人们一看，本来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时她才十四岁，你猜一猜华罗庚她说出是多少？陈景润：小时候，专家送我一颗明珠20近年前，一篇轰动全中国的报告文学哥德巴赫猜想，使得一位数学奇才一夜之间街知巷闻、家喻户晓。在一定限度上，这个人的事迹甚至还推动了一种尊重科学、尊重知识和尊重人才的伟大时代早日到来。她的名字叫做陈景润。不善言谈，她曾是一种“丑小鸭”。一般，一种先天的聋子目光会特别犀利，一种先天的盲人听觉会十分敏锐，而一种从小不被人注意、不受人欢迎的“丑小鸭”式的人物，
3、常常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想，探究事理，格物致知，在天地万物间重新去谋求一种适合自己的位置，发展自己的潜能潜质。你可以说这是被逼的，但这样一“逼”往往也就“逼”出来不少伟人。例如童年时代的陈景润。陈景润1933年出生在一种邮局职工的家庭，刚满4岁，抗日战争开始了。不久，日寇的狼烟烧至她的家乡福建，全家人仓皇逃入山区，孩子们进了山区学校。爸爸疲于奔波谋生，无暇顾及子女的教育；妈妈是一种劳碌终身的旧式家庭妇女，先后育有12个子女，但最后存活下来的只有6个。陈景润排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中国的老话，“中间小囡轧扁头“，加上她长得瘦小孱弱，其不受父母欢喜、手足善待可想而知。在学校
4、，沉默寡言、不善辞令的她处境也好不到哪里去。不受欢迎、遭人欺负，时时无端挨人打骂。可偏偏她又生性倔强，从不曲意讨饶，以求改善境遇，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格。人总是需要交流的，特别是孩子。禀赋一般的孩子面对这种困境也许就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有。对数字、符号那种天生的热情，使得她忘却了人生的艰难和生活的烦恼，一门心思地钻进了知识的宝塔，她要谋求突破，要到那里面去觅取人生的快乐。所谓因材施教，就是通过一定的教育教学措施和手段，为每一种学生发明一种根据自己的特点充足得到发展的空间。毕生大幸，小学生邂逅大专家但是，她毕竟还是个孩子。除了埋头书卷，她还需要面对面、手把手的
5、引导。毕竟，能给孩子带来最大、最直接和最鲜活的灵感和欢乐的，还是那种人与人之间的、耳提面命式的，能使人心灵上迸射出辉煌火花的交流和接触。所幸，后来随着家人回到福州，陈景润遇到了她自谓是终身获益匪浅的名师沈元。沈元是中国出名的空气动力学家，航空工程教育家，中国航空界的泰斗。她本是伦敦大学帝国理工学院毕业的博士、清华大学航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢战事，只得留在福州母校英华中学临时任教，而陈景润恰恰就是她任教的那个班上的学生。大学名专家教幼童，自有她与众不同、出手不凡的一招。针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，常常结合教学内容，用讲故事的措施，进一步浅出地简介名题名解，轻而易举
6、地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界，激起她们向往科学、学习科学的巨大热情。例如这一天，沈元专家就兴致勃勃地为学生们讲述了一种有关哥德巴赫猜想的故事。师手遗“珠“，照亮少年奋斗的前程“我们都懂得，在正整数中，2、4、6、8、10.，这些但凡能被2整除的数叫偶数；1、3、5、7、9，等等，则被叫做奇数。尚有一种数，它们只能被1和它们自身整除，而不能被其她整数整除，这种数叫素数。“像往常同样，整个教室里，沉寂地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈专家沉稳浑厚的嗓音在回响。“二百近年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现，每个不不不小于6的偶数都是两个素数之和。譬如，6=3+3，1
7、2=5+7，18=7+11，24=11+13.反反复复的，哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一种大偶数都可以写成两个素数之和。”沈专家说到这里，教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的爱好。“但是，猜想毕竟是猜想，不通过严密的科学论证，就永远只能是猜想。”这下子轮到小陈景润一阵骚动了。但是是在心里。该如何科学论证呢？我长大了行不行呢？她想。后来，哥德巴赫写了一封信给当时出名的数学家欧勒。欧勒接到信十分来劲儿，几乎是立即投入到这个有趣的论证过程中去。但是，很可惜，尽管欧勒为此几近呕心沥血，鞠躬尽瘁，却始终到死也没能为这个猜想作出证明。从此，哥德巴赫猜想成了一道世界出名的
8、数学难题，二百近年来，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，竞相折腰。教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来。“数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚刚讲到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊！”沈元一气呵成地讲完了有关哥德巴赫猜想的故事。同窗们议论纷纷，很是热闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都“痴”了。这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的讲述带进了一种色彩斑斓的神奇世界。在别的同窗啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候，她却在一遍一遍暗自跟自己讲：“你行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？”一种是大学专家，一种是黄口小儿。
9、虽然这堂课她们之间并没有严格意义上的交流、甚至连交谈都没有，但又的确算得上一次心神之交，由于它奠就了小陈景润一种美丽的抱负，一种奋斗的目的，并让她乐意为之奋斗一辈子！近年后来，陈景润从厦门大学毕业，几年后，被出名数学家华罗庚慧眼识中，伯乐相马，调入中国科学院数学研究所。自此，在华罗庚的带领下，陈景润日以继夜地投入到对哥德巴赫猜想的漫长而卓绝的论证过程之中。1966年，中国数学界升起一颗耀眼的新星，陈景润在中国科学通报上告知世人，她证明了（1+2）！1973年2月，从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完毕了对（1+2）证明的修改。其所证明的一条定理震动了国际数学界，被命名为“陈氏定理”。不懂得后
10、来沈元专家还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却始终记得，一辈子都那样清晰。名人成长路陈景润（1933-1996），现代出名数学家。1950年，仅以高二学历考入厦门大学，1953年毕业留校任教。1957年调入中国科学院数学研究所，后任研究员。1973年刊登论文大偶数表为一种素数及一种不超过二个素数的乘积之积。1979年，论文算术级数中的最小素数问世。1980年当选为中国科学院学部委员（中国科学院院士）【篇二：数学家小故事20字大全】美国的克雷数学研究所于5月24日在巴黎宣布了众多数学家评比的成果:对七个 千禧年数学难题 的每一种悬赏一百万美元。这在世界数学界产生了强烈反响，将会
11、变化新世纪数学发展的历史进程。篇二：数学家的故事欧拉，小时候由于问了教师星星有多少，触怒了教师的信条，被退学，成果成了一种牧童。但欧拉还热爱着学习，小欧拉成了这所大学最年轻的大学生。篇三：数学家的故事数学家雅谷伯努利，对螺线有研究，她死后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同步碑文上还写着： 我虽然变化了，但却和本来同样 。这是一句既刻划螺线性质又象征她对数学热爱的双关语。【篇三：数学家小故事20字大全】欧拉的故事当时，小欧拉在一种教会学校里读书。有一次，她向教师提问，天上有多少颗星星。教师是个神学的信徒，她不懂得天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可
12、见的星星也有几千颗。这个教师不懂装懂，回答欧拉说：天有有多少颗星星，这无关紧要，只要懂得天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。 欧拉感到很奇怪：天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，她为什么忘掉了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？她向教师提出了心中的疑问，教师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。教师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是由于一种才上学的孩子向教师问出了这样的问题，使教师下不了台，更重要的是，教师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在教师的心目中，
13、这可是个严重的问题。在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不容许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝保持一致，教师就让她离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。她想，上帝是个窝囊废，她怎么连天上的星星也记不住？她又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。她又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，主线就不存在。回家后无事，她就协助爸爸放羊，成了一种牧童。爸爸的羊群徐徐增多了，达到了100只。本来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一种新的羊圈。她用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，她一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候
14、，她发现她的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）爸爸感到很为难，若要按原筹划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会不不小于6平方米。小欧拉却向爸爸说，不用缩小羊圈，也不用紧张每头羊的领地会不不小于本来的筹划。她有措施。爸爸不相信小欧拉会有措施，听了没有理她。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。爸爸听了直摇头，心想：世界上哪有这样便宜的事情？但是，小欧拉却坚持说，她一定能两全齐美。爸爸终于批准让儿子试试看。小欧拉见爸爸批准了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。她以一种木桩为中
15、心，将本来的40米边长截短，缩短到25米。爸爸着急了，说：那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将本来15米的边长延长，又增长了10米，变成了25米。经这样一改，本来筹划中的羊圈变成了一种25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：目前，篱笆也够了，面积也够了。 爸爸照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，所有用光。面积也足够了，并且还稍稍大了某些。爸爸心里感到非常快乐。孩子比自己聪颖，真会动脑筋，将来一定大有出息。爸爸感到，让这样聪颖的孩子放羊实在是及可惜了。后来，她想措施让小欧拉结识了一种大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，17，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。
