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1、.精品文档 .教师文章有关小班幼儿人际交往问题的思 考与建议现在的孩子都是独生子女，全家几代人围着孩子转，久 而久之，在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心， 不合群的不良因素，从而造成孩子交往、合群能力差，大多 孩子都不愿与人接触，自己的玩具、食物、用具等一律不让 别人碰，班内的图书、玩具等都想全部据为已有，不愿和其 他幼儿分享、合作。针对这些情况，我组织了多种活动让幼 儿感受在集体生活与同伴交往的乐趣，从而学习如何与同伴 交往，并自觉形式与人交往、合作、分享的品质。一、让幼儿感受交往的乐趣 我每周让孩子带一件心爱的玩具上幼儿园，并在集体面 前展示玩具，然后让幼儿分别说出自己最喜欢的玩
2、具，并让 全体幼儿展开讨论“如果有人喜欢别人的玩具，那该怎么 办？”在讨论中，我们及时给予启发： “如果大家相互交换 玩，就能玩到更多更有趣的玩具。 ”这时孩子们纷纷开始交 换着玩，并要和交换玩具的幼儿握握手，成为好朋友，活动 结束后，我让幼儿讲讲：你玩了哪几种玩具？你的玩具给谁 玩了？等等，让幼儿体验到交往的乐趣。二、提供便于交往的场所 区角活动和角色游戏是最好的交往场所，在游戏中，需.精品文档 .要几个小朋友共同合作，幼儿可以接触许多同伴，体验各种 角色的内心感受，比如在“水果超市”里，顾客与超市营业 员有了语言的交往，相互间不仅有了买卖关系，营业员还会 帮顾客挑选水果， 介绍品种， 营业
3、员之间也有了相互的合作， 一个营业员在招呼客人，另一个营业员帮忙装水果、送水果 等，小朋友逐渐学会了如何与人交往、合作。三、创设条件扩大交往范围 我经常带孩子去中、大班串门，看哥哥、姐姐画画、唱 歌、跳舞等，与哥哥、姐姐一起做游戏，在有哥哥、姐姐、 弟弟、妹妹的大家庭中，孩子们完全处于平等、和谐的气氛 之中，学会交往、合作、分享。我们要注意培养幼儿的交往能力，但不能操之过急，不 能让幼儿有压仰、胆怯的心理，这需要老师在长期的教育实 践中做一个有心人，时时处处为孩子创设各种交往的环境， 及时鼓励幼儿积极、自主的交往，并进行仔细观察，悉心指 导。我想，孩子们在良好的环境中，在我们的不懈努力下， 交往能力会得到一定的发展。
