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1、2013年10月份学生素质拓展课预案一、课型设置:素质拓展训练课二、课程内容:跳兔子舞、游戏马兰花开、踩雷、你长大了吗三、教学目标:1、 从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。2、 学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3、 从片段描写入手,把片段写具体。四、活动时间:2013年10月18日 下午15:30-17:30五、活动地点:郑州市碧沙岗公园六、活动主题:七、参加人员:大学路校区全体师生八、到达方式:家长直接送达九、领导小组长: (总指挥)负责整个活动的人员调配管理 (副指挥)负责活动时间把控提醒及应急服务 组 员:侯 盼 负责全程讲课及活动引导 负责跑
2、麦和道具(吹气球、带眼罩、发礼品),听从老师指挥摄 像: 负责全程精彩场景照像及后期整理十、安全负责人:各位班主任,另保证活动现场空间距离,避免发生摩擦危险。十一、活动路线及大概时间从碧沙岗公园西门集合15:30十二、教学过程:1.各班学生在15:30之前由家长送到活动指定现场,亲手交给班主任,在一旁配合活动。2.强调要注意的事项:(1)、以班级为单位管理,班主任事先将班级学生分成几组,各组安排组长负责清点人数,召集本组人员,遇到情况及时汇报。(2)、学生要服从班主任的统一安排,不可擅自乱跑乱窜,保证学生在学习、活动时的绝对安全,确保拓展课程的安全和活动的顺利开展。(3)、不可随意拿取或破坏公
3、园设施设备;不大声喧哗。遵守园区管理制度,不乱丢瓜果壳,做文明参观者。(4)、进入种植区避免踩踏,更不可私自采摘,爱护公园的一草一木。(5)、请所有师生保管好自己随身携带的物品,防止丢失和损坏。3.课程开始A领导致词:介绍今天素质拓展课程活动流程,预祝同学们满载而归!(5分钟)B师:介绍东方作文素质拓展课程特色,来到碧沙岗公园上课目的。(10分钟)C随着一曲兔子舞的音乐响起,班主任辅助让大家列好队,老师带领学生围绕安排好的线路开始课程。(咨询师招呼赶来的学生参与活动和家长咨询,时刻警觉筛选、锁定意向客户)老师一路上,筛选到好的景观,随时停下来口述作文2-3次。(用时30分钟)师:要用眼睛去看、
4、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。D到达指定场地后,师:处处留心,结学问。写作文也没有想像中的那么难吧! E开始马兰花开的游戏游戏人数:15人以上,人越多越好。游戏规则:1、主持人一人,站在场地中央;2、参与人员围城一个圆圈队列(即可以绕着主持人走的队列),人间距30厘米以上,不可有肢体接触;3、游戏开始,大家围着主持人走圆圈队列,一起边走边念“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,请问要开几朵花?”主持人说:“5朵”。那大家就赶快任意5个人抱在一起,出现没有办法抱一起的,就出局。剩下的人,继续玩。4、最后剩下的2个人,可以给予奖励。5、主持人一定要根据人数喊出比较妥当的数字,避免一
5、次性出局太多人。比如,一共17人,比较合适的就是喊出4朵花,这样就出局一个人,如果喊出6朵花,那么就一下出局5个人,那么就很快会结束游戏了。6、很重要的,主持人要提醒,玩游戏的人,要抱紧哦,小心人被抢! 这个游戏比较简单,也比较容易达到大家快速消融陌生感的作用。师:当第一轮游戏结束后,采访第一批被淘汰出局的学生想些什么?内心的感受?最后一批出局的学生马上就要成功却被淘汰的感受。用什么样的语言来形容描述出来。(激烈的游戏过程中,老师并没有让学生完全沉浸在玩中,而是在玩中学习观察,在玩中学习思考,在玩中学会合作。兴趣是学习的先导,在这样的兴趣中学习,学生接受得更容易,掌握得顺畅,符合现在课程的标准
6、。让孩子品尝成功的欢乐,同时树立起学好作文的信心)F踩 雷/穿越火线时间:20到30分钟人数:至少6对家长和孩子道具:每对参赛者一副眼罩 30个气球目的:通过这项亲子游戏,家长再次背起孩子,建立和谐的家庭关系;增进和孩子之间沟通与交流。渲染活动现场的气氛。步骤:1安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时,游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素,因为这会使穿越地雷阵的人无所适从,难以分清听到的指令是来自自己的家人,还是来自其他小组的人。2学生找自己的家长为搭档。3给每组发一块蒙眼布,家长要被蒙上眼睛。4眼睛都蒙好之后,就可以开始布置地雷阵。5被蒙上了眼睛的父亲在孩子的牵引下,走到地雷
7、阵的起点处背起学生,在孩子的指挥下开始向前走。6、如果他不小心碰了“地雷”,那么就被淘汰出局。老师命令:赶快开始行动吧!祝你们好运!师:现在家长都很忙,我们也长大了,父母背起孩子很辛苦。活动结束后采访家长累不累呀?有多久没有这样背孩子开心的玩了?采访学生你家长背着你,你感觉他累不累,是不是很心疼他?其实,他们在外辛苦工作,就像是现在在背着你一样,背负起了整个家,我们要不要给他们说声:“爸爸/妈妈,我爱你!您辛苦了!”G目标的重要性/你真的长大了吗?这项活动没有名字,大家给它起个名字吧?时 间: 20-30分钟人 数:6对以上家长和孩子道 具:每对参赛者一副眼罩目 的:现在处于小学生年龄阶段事都
8、多少有些成长叛逆,家长指导他们干什么他们认为自己已经长大了,反感家长干预太多,甚至出现家庭关系僵化;这个活动是告诉孩子,当父母真正松开手时,他们却失去了方向。步 骤:1、让孩子分散开站在离家长200米远的距离,看清自己家长所在的方向后蒙上眼睛2、班主任让几个孩子旋转暗自调换位置,时间1分钟老师说停时,学生原地不动站立3、让学生根据自己方向感找家长;4、学生肯定会失去方向找不到,家长不允许提示孩子5、10分钟后,老师指令家长喊自己的孩子,孩子辨别家长声音,最终找到家长5、 采访个别学生感受(对他内心的刺激)师:“现在你们还是棵小树苗,还需要家人的百般呵护;等你们真的长大了,就可以为父母遮风当雨了
9、” 活动应急预案一、突发事件处理原则:1、保持镇静、沉着应对。2、学生优先原则。3、就地抢救原则。4、报警、求援原则。5、维持秩序、迅速疏散原则。二、应急反应措施:1、总负责人和各位老师和班主任随班。2、所有老师的手机必须处于开机状态。3、进入活动地点后,带队教师做好执守工作,及时应对突发事件。三、学生突发疾病、意外伤害:师生在途中突发疾病、意外伤害,带队教师立即与领导联系,视轻重由领队作处理、或就近送医院。四、学生走失处理:1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码,以便联系。2、如发现学生走失,切不可大意、拖延,应立即组织就地寻找。3、从学生最后接触的同学入手,了解最后行踪。4、电话通知其它带队教师关注寻找。