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1、?Unit2 My Schoolbag?第五课时课后反思 您现在正在阅读的?Unit2 My Schoolbag?第五课时课后反思文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?Unit2 My Schoolbag?第五课时课后反思本节课需要重点掌握询问并答复书包内文具书本的句型“My schoolbag is heavy. Whats in your schoolbag？Look, 10 sharpeners针对本课的难点“小组合作的学习，教师需要正确引导学生顺利展开调查并完成小组合作。为了到达本课时的目标,突破教学重难点,我是这样展开本节课的教学活动的： 首先，我先
2、设计了一项游戏：听音翻页。老师随意说一个数字，学生根据数字翻到英语书相对应的页码，学生的兴致高昂，学习气氛非常活泼。然后再以小组活动进行练习，学生自主参与进来。通过此项活动学生更进一步的练习数字。其次，我以两组对话让学生进行口语交际，学生复习了与数字有关的句型：How many _s can you see? How many _s do you have? 学生快速进入了英语学习的气氛。然后，我回归到课本教学，让学生翻开书的P20第3幅图，引导他们仔细观察图中的条幅，并把条幅上的文字用彩色粉笔大大的书写在了黑板上：“For Hope School，启发问学生：谁能猜猜图中的老师和学生们在干什
3、么？条幅上的文字又是什么意思？根据学生们的踊跃答复，我趁机导入了这样的一个情景：在慈善日活动中同学们踊跃捐款，为贫困地区的小朋友献出了自己的爱心。张鹏和Amy也参加了这次活动，让我们一起听一听“他们捐了什么,捐了多少文具？在这样的情境中，学生们都非常用心地去听了录音，并迅速而积极地答了张鹏和Amy所捐文具的数量。我利用了直观的板书，并用彩色粉笔表示出复数名词词尾的字母-S,提醒并示范教学字母“s的发音。 这节课我采用了“分总的教学模式，先把课文里的重难点以游戏和创设真实情景来呈现，使学生一目了然，很容易就理解学会了，而且通过贴近生活实际的情境激发学生的好奇心，学生便有了主动的求知欲，通过让学生听录音，数张鹏和Amy所捐文具数字的信息差,再次引起学生的好奇心和求知欲，使此后的教学活动开展得比较顺利，学生对本课内容也能够快速地掌握。由此看来，在教学过程中，面对较难的目标时，英语教师也可以采用语文教学经常用到了“分总模式，化难为简，有效的突破重难点。
