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1、3、有趣的作业教学目标：1知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思2能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的3情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“寻找春天”的活动，注重课后延伸。预作业：阅读课文，查字典了解生字字义；寻找代表春天的事物、图片。教具准备：课文插图、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。2检查学生课前预情况： 抽生读课文中新出现的生字词语。 嫩嫩的 桑叶 解释 摘
2、盒子 采花酿蜜 满意 扇动 检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。重点指导多音字“扇”，生组词。3.自由朗读课文，给课文标上自然段。全文共九段。二、学课文，感悟理解1分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？3理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读）4朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？三、指导书写1拼读“会写字”：业 龙 网 课 桌 昨 查2找找认字规律，识记生字。 形近字组词：网（ ） 课（ ） 查（ ） 昨（ ）冈（ ） 棵（ ） 喳（ ） 作
3、（ ）3课堂练：形近字组词观察田字格，仿写描红。第二课时一、复巩固1读词语2回顾课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。三、语言文字的训练（一）填上合适的词语1（）的春天-美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2（）的小蜜蜂-美丽、勤劳、可爱3（）玉兰花-洁白、美丽、鲜艳、盛开（二）照样子补充句子同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。1找出用词的特点：关联词“，有，有，还有。”（对这个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲） 2小朋友试说。3课堂练：在书上补充句子“，有，有，还有。”师讲评。如：花园里的花可真多呀，有桃花，有梨花，还有蝴蝶花。四、朗读指导1学生自读体会。2老师范读，学生跟读。3采用各种形式进行比赛朗读。师总结课文：小朋友们学了这篇课文有什么新的想法呢？如果让是你，你会找什么事物来代表春天呢？看谁说得最特别。（拓展练）五、完成课后词语花篮六、布置特殊的作业：请学生在大自然中去寻找春天，并进行评比。教后反思：
