《孟轲、荀况与孔子是什么关系——《中学历史四步自读教学模式》研究性学习探微》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孟轲、荀况与孔子是什么关系——《中学历史四步自读教学模式》研究性学习探微（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孟轲、荀况与孔子是什么关系中学历史四步自读教学模式研究性学习探微中国历史七年级上册第21课活跃的学术思想的辅栏目“记记”中有这样一个问题：孟轲、荀况与孔子的关系1。教师教学用书提供的答案之一是：中国历史七年级上册教师教学用书的辅栏释义作出了这样的解答。“说说”（孟轲、荀况与孔子的关系）：理清儒家学派创立、发展的线索，发掘本课一、二目之间的内在联系。通过“说说”，培养学生口头表达能力，活跃课堂教学气氛2。教师教学用书提供的答案之二是：中国历史七年级上册教师教学用书的辅栏释义作出了这样的解答。“说说”（孟轲、荀况与孔子的关系）：理清儒家学派创立、发展的线索，发掘本科一、二目之间的内在联系。指出他们
2、是儒家学派的代表人物。生活在春秋时的孔子是儒家学派的创立者，孟子、荀子则是战国时期儒家学派的杰出代表。通过“说说”，培养学生口头表达能力，活跃课堂教学气氛3。2004年第1次印刷版的教师教学用书提供答案之一是：“理清儒家学派创立、发展的线索，发掘本课一、二目之间的内在联系。通过说说，培养学生口头表达能力，活跃课堂教学气氛。”答案的前一句话只是提供了解题的一个大致思路，后一句话只是介绍设计该题的教学目的；前后两个答案，均为对“孟轲、荀况与孔子的关系”这个核心问题作出明确解答。2010年第7次印刷版的教师教学用书提供答案之二是：在2004年第1次印刷版答案的一、二句之间插入了两句话。“指出他们是儒
3、家学派的代表人物。生活在春秋时的孔子是儒家学派的创立者，孟子、荀子则是战国时期儒家学派的杰出代表。”新的教师教学用书补充的这两句话丰富了答案的内容，但是，这个答案，也均为对“孟轲、旬况与孔子的关系”这个核心问题作出明确解答。为了搞清楚他们的关系，我们还是先来理清他们每一个人与儒家学派的关系。“孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。孔子是我国古代伟大的思想家。他提出仁的学说孔子创立的学派被称为儒家学派。”（中国历史七年级上册第21课活跃的学术思想出版单位同上）。“孟轲（约公元前372前289），字子舆，战国时期邹人。受业于孔子之孙子思（孔伋）的门下被认为是孔子嫡系正传。子思、孟子一派儒家被称为思
4、孟学派。孟轲被后世尊为亚圣。孟轲继承并发展孔子的仁的思想，提出仁政的政治主张。”（中国历史七年级上册教师教学用书出版单位同上）。荀子（约公元前313前238，）名况，字卿，战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一。荀子以孔子为圣人，但反对孟子和子思为首的“思孟学派”哲学思想，认为子贡与自己才是继承孔子思想的学者。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此提出“人性本恶”的观点，主张须要由“圣王”及“礼法”的教化，来“化性起伪”使人格提高。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。对重整儒家典籍也有相当的贡献（据百度
5、词条荀子简化而成）。根据上面的简介，可以进一步对他们与儒家学派的关系进行概括。一、孔子是儒家学派创始人，是春秋时期儒家学派的代表人物。他提出“仁”，具有古典人道主义的性质；主张“礼”，维护周礼。儒家文化后来发展成为中国古代正统文化。二、孟轲是战国中期儒家学派的代表人物。孟子的核心思想为“义”。他主张施行“仁政”，并提出“民贵君轻”思想；主张“政在得民”，反对苛政；主张给农民一定的土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄税；孟子还提出“人性本善”的观点，是他主张施行“仁政”的理论基础。三、荀况战国末期儒家学派的代表人物。荀子认为子贡与自己才是继承孔子思想的学者。荀子提出“人性本恶”的观点，须要由“圣王”及“礼法”的教化，来“化性起伪”使人格提高。通过上面的分析，他们之间的关系的答案就十分显豁了：1、孔子是儒家学派的创始人，是春秋时期儒家学派的代表人物；孟子是战国中期儒家学派的代表人物，荀况是战国末期儒家学派的代表人物。2、孔子是儒家学派创始人，孟轲继承并发展孔子的“仁”的思想，提出“仁政”的政治主张；孔子和孟轲是师承关系。荀况继承并发展了孔子的思想，提出“人性本恶”的观点，主张使用“礼法”进行教化，孔子和荀况也是师承关系。其关系图解如下：
