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1、2024年中班儿歌教案（实用21篇） 教案包含教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等内容。教师应该合理安排教学过程，保证教学环节的有机衔接和流畅进行。这些教案范例展示了不同教师在设计教学过程中的巧妙思路和创新点。 中班儿歌教案篇一 1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。 2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。 事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。 一、情景问答，引出题意。 1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？ 2、为什么他是老公公？ 3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）。 4、教师忙
2、扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！” 5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。 二、教师朗诵儿歌。 1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？ 2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。 3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？ 4、出示图片，引导幼儿说说图片中的.事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。 三、幼儿学儿歌。 1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。 2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。 3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。 四、儿歌表演。 1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。 2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。 3
3、、请幼儿相互表演儿歌一遍。 五、小结。 今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？ 儿歌扮老公公。 老公公，出来了， 白胡子，白眉毛。 点点头，弯弯腰， 滑一滑，摔一跤， 一摸胡子掉下了， 乐得大家哈哈笑。 中班儿歌教案篇二 家是国标本(北师大)语文一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏
4、陶。 读中见悟语文课程标准强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学家一课，结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象“蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑”从而进一步悟出“家”的内涵温馨、快乐，获得初步的情感体验。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。 情感熏陶儿童诗的语言精炼、意象简单使得诗歌在很多地方都留有
5、空白，家同样如此。在读通读懂后，我在诗歌的空白处设计这样的一些提问“联系生活中所看到的，说说蓝天里的白云怎么样?”“假如我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么呢?”目的就是让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥自由的联想去填补这些空白，欣欣然走进诗的意境。其间播放一段与教学情境相关的音乐，引导学生自由想像表演。音乐的渲染会使语言文字在头脑中形成的图像更鲜明丰满，表演时拥有真切的情感体验，入情入境，从而达到与作者、教材情感的共鸣。 刨编诗歌儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。家这课中句式“(什么)是(谁)的家”的迁移有两次。一是在学习课文第二句“我
6、们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟，从蓝天之于白云、树林之于小鸟以及其他的生活经验迁移过来，无需说教，一样亲切感人。既突破了难点，又达到了润物无声的效果。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗，自由讨论，合作完成。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子，丰富阅历，积淀对语文内涵的感悟。 启迪性灵诗歌是韵律和谐的文学作品，有很强的音乐性。抓住诗歌所表达的主题，以不同的旋律(或舒缓悠扬、或节奏欢快)歌咏出来，会带给学生感染，促使其对语言有更深的更细腻
7、的感悟。学生在其间先愉悦身心，然后“由音到义，由动听到动心”直至启发性灵。 1老师带来了一些朋友，(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)想认识他们吗?伺机板书这四个词，引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。)。 2这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?出示大图，学生上前贴画。 3学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。(出示句卡，学生练说时相应板书蓝天、树林、小河、泥土)。 4.师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。出示课文第一句。 (一)学生借助拼音自由朗读这句话，注意不认识的字借助拼音读准字音。指名朗读，
8、要求定位在读对、读通上。 (二)学生自由选读。 (三)随学生交流指导有感情朗读课文。 1“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读，及时评价。 2“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参与评价。 3“小河是鱼儿的家”引导学生想像，假如说我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么事呢?你能带着想像请你再读这一句，相信你会读得更好。(小组竞赛读)。 4“泥土是种子的家”。(有关种子生长的录像)师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，
9、长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。 5小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。 (四)学生再读第一句，带着想像读好。 (五)课间活动：听音乐自由想像表演。师在音乐声中引导背诵第一句。 1你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论，学生自由练说，交流。 3(出示开满鲜花的中国地图)理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”(出示第二句)自由练读、指名读、齐读。 1今天我们一起学习了一首小诗，它的题目就是家。(板书课题，教学写字。)。 2老师范读课文。学生在小组里练读，和老师比赛朗读。(学生自由练读、指名读)伺机进行评价。生生
10、互评、教师评。 3师以诗歌咏，学生跟唱。 1在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。 2自学笔顺在书上描红。 3交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。 七、拓展练习，课外延伸请小朋友课后用画画出你想像中的可爱的家。 中班儿歌教案篇三 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。 “兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿助小客人找家来。 引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的。 们学习诗歌时，我有些操之过
11、急， 将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏送图片回家时，孩子们
12、的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。 中班儿歌教案篇四 1.教师：“xx小朋友没有找到朋友，你有什么感觉？”“如果有一个小朋友陪你玩你觉得怎么样？” 2.教师：“如果有许多小朋友一起玩你又觉得怎么样呢？” 二、学习儿歌。 1.教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。 2.用提问的方式引导幼儿学习儿歌。 3.分小组朗诵儿歌。 三、引导幼
13、儿尝试有节奏的朗诵儿歌。 1.边拍手边朗诵。 2.鼓励幼儿有表情的朗诵。 四、教师小结：“每个小朋友都要学会关心别人、帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，朋友多了，你就会觉得很开心、很快乐。” （1）一颗星怎么样？（学习词汇：冷清清） （2）两颗星怎么样？（学习词汇：亮晶晶） （3）一个人玩怎么样？（理解词汇：孤零零） （4）两个人怎么样？（理解词汇：喜盈盈） （5）许多人一起怎么样？（团结友爱亲又亲） 中班儿歌教案篇五 1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 4.鼓励幼儿大胆仿编儿
14、歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5.体验儿歌游戏的乐趣。 1.雪花(碎纸屑)。 2.小雪花ppt。 3.小雪花音乐。 一、手指操小雪花导入。 1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？(冷)那我们一起来运动运动吧! 2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？(小雪花)。 3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4.小雪花是从哪里飘落下来的？(从天空中高高的云层里飘落下来的)。 5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 二、出示ppt，欣赏儿歌。 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧! 1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)。 2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)。 3.小雪花又飘
