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1、小图片大作用教学设计【教材分析】小图片大作用是河北人民出版社小学信息技术四年级教材第七课的内容，本课是在学生已掌握了在word文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，让学生掌握在word文章中插入图片的方法，学会调整插入文章图片的大小及环绕方式，实现图文混排。【学情分析】这一节课的教学对象是四年级的学生，他们的知识形成特点是：通过亲手实践、动手操作，构建新知。因此，在教学中，力求让学生在自主探究的基础上，学习新知，为学生创设一个轻松的学习氛围，使他们都能完成令自己满意的作品。【教学内容】1、插入图片2、调整图片大小及位置3、调整图片的环绕方式【教学目标】知识目标：掌握在word中插入图片的方法，
2、能调整图片的大小、位置、文字环绕方式能力目标：培养学生自主探索学习能力、协作学习能力情感目标：图片的美与文字巧妙的结合，逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合【教学重难点】调整图片的环绕方式【课时安排】2课时【教学过程】一、设疑导入，创设情境1、老师：“今天老师带来了一些word的一些作品，我们来一起欣赏一下。”（教学广播出示作品）“看一看，你喜欢哪些作品？为什么？这些作品有什么特点？”2、在唤起了学生的兴趣之后，教师引导学生说：“是呀！这些作品真好，那么你想不想用自己的手制作一些像这样的作品呢？”3、引导学生思考，接着说：“好的，今天我们就来学习在word中插入图片来制作作品的方法”。二
3、、自主探究插入图片的方法任务一:在word文档中插入剪贴画1、师： Word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库，我们可以从中选择合适的图片加入到文章中。现在就请同学们自己动手，以小组为单位，阅读P26P27页的内容，自己尝试插入图片。2、学生自主学习。3、汇报自学结果，指名解说。4、总结方法：插入图片剪贴画。过渡：word自身所带的剪贴画有限，有时不能满足我们的需要。我们可以在文档中插入其他图片，如自己收集的图片等。任务二：在word文档中插入来自文件的图片1、阅读P26页的内容，学生自己尝试在文档中插入图片 2、学生分小组讨论，汇报结果。3、让学生总结方法。三、师生共同探究调整图片的大小和位
4、置的方法师：老师发现同学们插入的图片有点小，同学们说有没有办法让图片就得大一点？生：有办法师：首先要在图片上单击选中图片，选中后的图片四周会出现八个黑色的小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控制点上和在图片中间的形状是不一样的，你们发现有什么不一样吗？(1)展示鼠标在图片八个控制点上形状的变化。 (2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图片大小的变化。 (3)移动鼠标到图片中间，观察鼠标形状的变化。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图片随之移动的效果。生讨论师总结（把光标移动到小方框上大家发现光标的形状变成了双箭头，这时候我们拖动鼠标，此时可以调整图片的大小；把鼠标移动到图片中间，大家发现光标
5、的形状变成了带有四个方向箭头的指针，这时我们拖动鼠标，此时可以改变图片的位置。）四、小组合作探究调整图片的环绕方式1、师：当我们插入图片时，图片独自占据一个段落，为了使版面更美观，我们通过设置文字对图片的环绕方式，把文章和图片结合起来。接下来同学们分组共同探究设置图片的环绕方式。2、学生分组讨论，汇报结果。3、总结方法：右击图片设置图片格式版式五、学习应用 通过这节课的学习，我们一定要灵活运用所学的知识完成一幅精美的作品，下面大家要发挥自己的创造力自己来完成一幅自己比较满意的作品。 六、小结 刚才我们看了三位同学的作品的确不错，他们真是我们班的电脑小能手，今天我们学习了在文档中插入图片，今后我们在编辑文章的时候可以给我们的文档插入图片，使我们的文章更加美丽。
