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1、二、卓尔不群的雅典一、教材分析：本课内容在课标中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。” 二、学情分析：学生对古代西方的历史比较陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。教师应力求将知识以灵活多变的教学形式传授给学生。三、教学目标：知识与能力：了解梭伦改革和伯里克利时代雅典民主政治的内容，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。过程与方法：在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。通过场景设置，加强学生对于本课知
2、识的理解和掌握。情感、态度与价值观：通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识；通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析历史现象的能力。四、教学重点与难点：重点：掌握梭伦改革和伯里克利时代雅典民主政治的内容及历史作用。难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。五、教学课时：1课时六、教学手段：多媒体幻灯片七、教学设计新课导入同学们请看幻灯片，这是04年雅典奥运会的吉祥物，一个叫雅典娜，是古希腊的智慧女神；一个叫菲沃斯，也就是我们常说的太阳神阿波罗。看到他们，我们仿佛又回到了那古老的雅典，发达的商品经济，健全的民主政治，繁荣的思想文化，都令
3、我们为之动容，特别是雅典的民主政治，它为西方政治文明的发展树立了榜样。下面，我们就来学习本专题的第二课-卓尔不群的雅典。 二、卓尔不群的雅典民主历程你知道他是谁吗？1、雅典贵族统治的改变是从他的改革开始的。他采取曾是最优秀的立法拯救国家。-梭伦2、他对雅典选举体制和血缘团体作了较彻底的改革，亚里士多德说他的改革“比梭伦的改革要民主得多” 。恩格斯也认为他是雅典国家建立过程的完满结束。-克里斯提尼3、在他的领导之下，雅典民主政治达到极盛，因此，马克思说：希腊的内部极盛时期是他所统治的时代。-伯里克利过渡：以上三段文字概述了雅典民主政治建设的进程，而这三个人物则是其中最杰出的代表。下面我们就来具体
4、学习雅典民主政治建设的历程及其表现。一、雅典民主政治的奠基教师讲述：雅典的民主政治是伴随着平民和贵族的反复斗争而建立起来的，这种斗争成就了改革。1、梭伦改革教师讲述：梭伦出身于没落贵族，是一位杰出的诗人。请同学们按照幻灯片上的提示总结梭伦改革的内容。（提问）（1）背景：新兴工商业者阶层不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。（2）时间：公元前594年（3）内容：经济上颁布解负令，发展工商业；政治上划分四个等级（标准）、建立四百人会议及陪审法庭（受理诉讼）（4）评价：未能彻底化解社会矛盾；削弱了贵族权利，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。过渡：梭伦卸任后，云游四方，专治学问。贵族和
5、平民的矛盾又激化了，这时一个杰出的人物粉墨登场了。2、克里斯提尼改革场景模拟：下面，请同学们准备一下，我们来现场模拟克里斯提尼改革，角色有执政官、贫民、部落贵族、被放逐者，希望同学们通过他们的表演加深对克里斯提尼改革内容的理解教师总结：谢谢几位同学的精彩表演，那么请同学们思考一下，克里斯提尼改革有什么重大意义呢？-标志着雅典民主政治的确立过渡：雅典的民主政治建设基本完成，平民和贵族的斗争也暂时告一段落了。这时在东方，一个庞大的帝国在大流士改革的推动下迅速崛起，它不断扩张，在小亚细亚和爱琴海地区与希腊各邦的利益发生了激烈冲突，一场战争不可避免。3、希波战争图片展示：马拉松战役教师讲述：在马拉松战
6、役中，波斯人丢下了6400多具尸体，而雅典只阵亡了192人，为了将这一好消息尽快通知雅典父老，指挥官派了一个叫腓力匹得斯的士兵跑步回雅典，他光荣地完成了自己的任务，但是也因疲劳过度倒地身亡。于是，马拉松运动诞生了。过渡：雅典的民主政治也在希波战争中有了新的进展：雇工贫农踊跃参战，其政治地位大大提高；由平民和工商业者组成的民主派十分活跃。民主派还诞生了一位杰出的领袖-伯里克利二、雅典民主政治的完善伯里克利时代1、表现：（学生总结）各级官职（除十将军外）向所有公民开放，并都以抽签方式产生；民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴；2、读史感悟：
7、材料一： 棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级并担任相应官职：第一等级：500麦斗以上为“五百麦斗级”，可任执政官、司库；第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”可任执政官；第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”只能任低官；第四等级：200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。材料二： 伯里克利执政时期，除十将军外，一切官职向各等级公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构，每十天左右召开一次，凡20岁以上的公民均可参加，每人在大会上都拥有发言权和表决权。读史感悟：材料二与材料一相比有怎样的变化？说明了什么？官职（十将军除外）向一切公民开放，没有社会财产和等级的限制。说
8、明雅典的民主程度大大提高。三、温故知新 （巩固拓展练习） 过渡：我们已经详细了解了雅典民主政治的方方面面，下面我们做几个温故知新的练习，巩固刚才学过的知识。巩固训练一：火眼金睛下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？图A：美国大选期间，美国公民积极投票。（答案：选举权）图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。（答案：决策权）图C：美国国会议员聆听政府报告。（答案：知情权）图D：英国议会议员就国家事务进行辩论。（答案：发言权）答案：ABCD中的权力均为雅典民主政治创造巩固训练二：身临其境雅典人帕帕迪的政治生活帕帕迪是雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭
9、中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。提问：他为什么愿意去？（答案：因为雅典民主政治生活有津贴制度保证）帕帕迪的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧瞧热闹，帕帕迪说不行，但实在拗不过妻子，两人一同前往。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设有十道门。在门口执勤的监察员看见帕帕迪夫妇，大声地冲着帕帕迪喊道。 “喂！你的妻子不能来这个地方” 提问：帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？（答案：女人、儿童、外邦人、奴隶不是雅典公民，无权参加公民大会）海伦怏怏地离开了会场，帕
10、帕迪一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题有两项：第一项是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一张，写下名字后，交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他不利国家的行为：“他以为自己在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价它？（答案：陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用，成为人们争权夺
11、利、相互倾轧的工具。）第二项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成两派，互相攻击，这时帕帕迪的一个远房亲戚亚哥斯跳上讲演台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是帕帕迪在揭发他，立即，在一片臭骂声中亚哥斯下了台。提问：亚哥斯为什么会被人们轰下台？下列人员不得在公民大会上发言：（雅典公民大会的辩论章法）任何殴打父母的人。任何不赡养父母的人。任何未按指令服兵役和从战场上逃脱的人。任何挥霍从其父母或从其他人那里继承下来的财产的人（答案：根据雅典公民大会的辩论章法，亚哥斯没有发言资格
12、）公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签，倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆。他成为民众法庭6000名审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底！哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有不敬国神、另立新神和败坏青年的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说：象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了苏格拉底对死刑判决。显示油画苏格拉底之死，教师旁白：一个以言论自由著称的城市竟然对一
13、个除了运用言论自由以外，没有犯任何其它罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！同学们，你们究竟如何看待雅典民主政治？巩固训练三：七嘴八舌你如何看到雅典民主政治的利弊得失。（学生自由讨论发言）1、缺陷：范围：男性公民的民主，不包括奴隶、妇女和外邦人；性质：原始的直接民主，适用于小国寡民；参政方式：抽签选举、轮流坐庄可能导致权力滥用或误用。2、积极意义：开西方民主政治之先河；建立了较为健全的民主制度。教师总结：通过同学们刚才的讨论，我们知道，雅典民主政治在灿烂辉煌的同时，也有着种种难以克服的弊端，而且恰是这些弊端最终导致雅典城邦走向灭亡。但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权力的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出另人惊叹的伟大文化，留给人类一笔珍贵的财富。另外，通过这节课的学习，我们大家都应该意识到，一个国家，只有每一个人都为国效力，尽职尽责，才会繁荣昌盛。我们应该学习雅典公民的这种精神，做国家的主人翁，努力实现中华民族的伟大复兴！
