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1、小学班级工作职责分工制度为充分调动教职工的工作积极性，实现我校的全员育人的德育工作目标，特制定本制度。1. 每班设班主任一名。2. 副班主任由班主任选聘一名，学校审核后公示后予以聘任，并存档。3. 正班主任是班级工作的第一责任人，全面负责班级工作，并且监督协调其他科任老师的工作；副班主任协助班主任做好班级的全面工作。4. 学校按班级工作星级绩效和习惯养成等级将班级管理费发给班主任，学校不再参与副班主任的费用分配。5. 考核奖惩：（1）在学校的年度考核中，副班主任的考核加分随正班主任的工作绩效而定。正班主任满分为30分，副班主任满分为10分。（2）副班主任的工作量每两年折合为一年正班主任的工作量
2、。（3）评选出的校级优秀班主任，其副班主任就是校级优秀副班主任。（4）副班主任不能参与县级（含县级）以上的优秀班主任评选。（5）凡有私自向学生销售资料、举办任何形式的收费补习班、体罚学生等违反规范办学行为经查证属实的取消该班正副班主任的年度考核分。（6）出现重大安全事故的，取消该班正副班主任的年度考核分。（7）对于学校安排的工作，出现失误受到通报批评的，一次扣班主任年度考核分2分，副班主任1分。中心小学教学仪器维修保养制度一、根据各种仪器设备的特点，及时做好防尘、防潮、防锈、防霉、防蛀、防冻、防爆、防光、防毒、防磁、防腐蚀和开机通电、充电及计量标定等工作，确保仪器设备性能完好。生物浸制标本要按
3、要求定期补充防腐液。二、仪器设备借用前，实验教师要进行一次检修，保证其性能完好。仪器设备归还后，再进行一次检修，然后放原位保存。三、精密贵重仪器要妥善保管，维修或者改用须经主管领导批准，严禁自行拆卸。若实验教师不精通其性能，应委托专业部门进行维修保养。四、学生实验时，实验教师要认真指导学生正确使用仪器，及时维修有故障仪器，确保实验顺利进行。学生实验结束后要对仪器进行检修、复原，以备后用。五、每学期要对仪器设备进行全面的检查，集中维护保养一次，发现问题及时处理。学校教师培训管理制度一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每
4、个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、管理与考核1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好研究体会或经验总结，并报学校教导处备案。3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加研究培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职的重要依据。5、教师必须按规定的时间参加集体研究和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好研究记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加研究的要提前履行请假手续。研究时不看与研究无关的书报，不做与研究无关的事，研究时间不得接打电话。6、外出研究的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要做详细汇报。
