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1、2024年小班教案风铃（专业篇） 深入研究教材，制定教案是教师提高教学水平的重要途径之一。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教育教学质量。希望这些教案范文能对广大教师的教学工作有所启发和促进。 小班教案风铃篇一 1、学生复习生字，准确读好“叮叮咚咚、咚咚咚、找啊找”等词语，准确理解“好听、找啊找、摇晃、寂寞”等词语，能用“好听、寂寞”说一句话。 2、在教师的引导下，学生通过揣摩情境、句子对比，体会：遣词造句的精妙。 3、学生通过揣摩文中人物的动作、语言和表情，能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学生通过课文的学习，体验尊敬老人的美德。 正确、流利、有感情地朗读课文。 细细品读、
2、学会抓住人物语言、动作、神态，体会人物情感。 一、“送衣服”游戏导入，板书课题，锁定教学内容。 师：同学们，见到你们真高兴！看看老师为你们带来了什么？（一些折纸）。 师：看看都有哪些颜色？ 师：老师准备把它们做成一件件衣服，你们看，哪些事物和它们的颜色相似，我们就送给它们，好不好？。（师举起红色、白色、绿色）（白色纸用美术本上的纸代替）。 师：这件紫色衣服，你们猜，老师会送给谁呢？它呀，是由一些小铃铛组成的，风儿一吹，它会发出好听的声音呢！猜出来了吗？真聪明！ 师：今天，我们要学的课文就是（板书课题），风铃穿上了紫色衣服，可乐了，来，我们放声喊出它的名字（指着板书，让学生读课题）。 二、复习生
3、字。 师：俗话话“磨刀不误砍柴工”，我们学习课文，就要先认识生字。打开课文，跟着老师读生字，老师读一遍，你们跟着读两遍。 师：请同学们用自己喜欢的方式读生字。 三、整体认知。 师：紫色风铃穿上紫衣，它要去旅行了。请大家把生字送入课文，自由读课文，跟着紫铃去旅行。 师：大家刚读了课文，课文中出现了几个人？她们是谁？ 四、精读课文。 （一）学习第1自然段。 师：紫色风铃开始旅行啦！它的第一站是哪里？为什么？带着这些问题读第一段。（生交流，师板书“妈妈”）。 师：风铃来到这里，你觉得故事中的妈妈喜欢吗？为什么？（生说理由）。 师：为“好听”找一个近义词，想想哪个词和它的意思差不多。（动听、悦耳、悠扬
4、）。 师：用“好听”说一句话。 师：叮叮咚咚是模拟风铃声音的词语，这样的词语叫拟声词。叮叮和咚咚的中间有一条长长的横线，这个符号我们见过，叫什么？还能想起吗？（破折号）。 师：破折号在这里表示声音的延长，我们读的时候，要注意把“叮叮”这个词语声音稍微拖长。先在下面练习，我看谁读得最好！（抽读）。 师：风铃的声音真好听，让我们带着喜爱的语气读这一句。 （二）学习第23自然段。 师：风铃来到第二站，齐读第二自然段，会是哪里呢？板书（妮妮）。 师：妮妮叫妈妈待会挂，放在桌上的风铃身上发生了什么？谁来为大家读第3段（抽读，生评，师补充，尤其是“找啊找”，要读“找呀找”，啊，发生音变，可在这时回忆上期课
5、文风是一位画家中的北风那一段）。 师：从“找啊找”，我们可以想象妈妈的心情怎样？（引导学生从找的地方，找的时间长短理解妈妈的着急，与找得辛苦）。 师：正当妈妈着急的时候，谁来了？怎么来的？（妮妮，咚咚咚跑来）。 （三）学习第4自然段。 师：妮妮跑得飞快，她是要告诉妈妈真相呢？还是告诉妈妈一个好消息？她把妈妈拉到了谁的房间？读一读第4段，一切都明白了！ 师：风铃来到了谁的房间？这是它的第三站。（板书：奶奶）。 师：风铃喜欢这里吗？它在这里是什么样子呢？用波浪线勾出来，好好品读。 师：“摇晃”是什么意思呢。它是一个表示动作的词语，你能做做这个动作吗？ 师：风铃到了这里，奶奶高兴吗？奶奶说的话找出来
6、，读一读。 师：从奶奶的话中我们可以知道风铃是妮妮送给奶奶的，妮妮为什么要把风铃送给奶奶？（奶奶生病了，感到寂寞）。 师：“寂寞”是什么意思？（孤孤单单，一个人，感到冷清）想想看，奶奶生病了，就不能到外面走走，感到烦闷；其他人又不能一直陪着她，和她说说话，还感到冷清。 师：当你孤单一个人时，没有人陪你说话，这时就可以用“寂寞”形容你的感受，想想，在什么情况下？把它说完整。 师：风铃来到这里，为奶奶解闷，带给奶奶快乐。对妮妮来说，是不是一个好消息？ 师：奶奶的话既是对风铃的表扬，又是对妮妮的夸奖，让我们读读奶奶的话，一起夸夸它们！ 师：听了奶奶的话，妈妈心情怎样？（高兴）。 师：同学们，听听下面
7、两句话。 第一句：听了奶奶的话，妈妈很高兴。 第二句：听了奶奶的话，妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做得真好！” 这两句，你喜欢哪一句？说说你的理由。 师：妈妈说妮妮做得真好，你认为妮妮好在哪里？（孝顺，是个有孝心的孩子）。 （四）学习第5自然段。 师：妈妈夸妮妮是个孝顺的孩子，一旁的风铃听了，它在干什么呢？看看插图，再读最后一段。（唱歌）。 师：它为谁而唱？唱得又是什么意思呢？ 五、拓展迁移，升华情感。 师：你喜欢妮妮吗？为什么？ 师：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎么做？ 师：让我们再来好好读一读，感受妮妮那颗美好的心灵吧！ 小班教案风铃篇二 从小培养幼儿的美术功底至关重要，下面是
8、应届毕业生考试网我为大家提供的小班美术教案美丽的风铃，希望能够帮助到大家。更多教案尽在我们应届毕业生考试网。 老师出示风铃，让小朋友们在风铃上面画上自己喜欢的颜色和图形，鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画，最后让小朋友们展示自己的作品。 1.了解风铃的外形特征。 2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。 3.感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。 油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。 (一)听一听、猜一猜、说一说 幼：铃铛!风铃! (同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品 异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花还有各种各样的颜色) 师：那我们就都来
9、做小画家，看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。 (二)讲解示范 1.请2-3位幼儿上来合作完成 师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。 2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方 (从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色) 师：哇，这个风铃真好看!有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧! (三)幼儿作画，
10、老师巡回指导 1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画 2.提醒幼儿保持画面的整洁 (四)展示幼儿作品，讲评 1.引导幼儿相互欣赏、评价 2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品 3.老师总结评价 师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看! - - -小班教案风铃篇三 作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的美丽的风铃小班下学期美术教案，希望能够帮助到大家。 1了解风铃的外形特征
11、。 2尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。 3感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。 4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5根据色彩进行大胆合理的想象。 油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。 （一）听一听、猜一猜、说一说。 幼：铃铛！风铃！。 （同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花还有各种各样的颜色）。 师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃！现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。 （二）讲解示范。 1.请2-3位幼儿上来合作完成。 师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了
12、。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下？如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。 2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方。 （从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色）。 师：哇，这个风铃真好看！有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗？现在就回到位置上去画吧！ （三）幼儿作画，老师巡回指导。 1鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画。 2提醒幼儿保持画面的整洁。 （四）展示幼儿作品，讲评。 1引导幼儿相互欣赏、评价。 2请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
13、 3老师总结评价。 师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！ （一）听一听、猜一猜、说一说。 幼：铃铛！! 师：是铃铛吗？你们再仔细听听。（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！ 幼：风铃！ 师：（出示风铃）对，就是风铃！刚才已经有小朋友说出来了。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。给你们看一下吧！（走进幼儿）。 幼：还有我！还有我！ 幼：看得见！（议论我出示的图片）。 师：这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？ 幼：是！还有糖果雨！还有小星星！ 师：这些风铃长得一样吗？ 幼：不一样！ 师：那这是什么样子的？ 幼：像雨滴（逐一归纳）。 师：那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？ 诺诺：上面挂的东西不一样。 师：哦刚才老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。那有什么一样的呢？（幼儿回答不出）。 幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。 师：哦，潘睿言你来告诉大家线的作用，大声点！ 幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。 幼：圆圆的东西。 （二）讲解示范。 1.请2-3位幼儿上来合作完成。 2.教
