小班教案：我的朋友在哪里小班教案：我的朋友在哪里 1【活动目标】1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友 3、能根据音乐的速度，变换动作速度4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱活动准备】小鸭子头饰 4 个、音乐 CD、PPT活动过程】一、活动导入1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰师：大家好，我是小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数 图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7师：原来，今天我有 7 个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？ 3、小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友4、出示只有草丛的图片师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿 意做我的好朋友？举手我来看一看幼儿举手）师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻 摸一摸举手幼儿的头）5、师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱 首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？二、学唱歌曲《1234567 我的朋友在哪里》。
1、教师带领幼儿学念歌词2、幼儿分段演唱这首歌 1 到 2 遍，然后连起来唱3、师：我找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友教师幼儿一起跟音乐 CD 唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿 举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4、师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？（将头饰戴在幼儿头上，请 1-3 个幼儿做小鸭子找朋友）幼 儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头三、结束游戏，总结1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来 找好朋友当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐 CD，幼儿跟着音乐找朋友） 反思：这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈从孩子 的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础小班教案：我的朋友在哪里 2活动目标一、通过愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能 力。
二、培养幼儿对节奏的认识三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得 友情，珍惜友情活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编 B 段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤 在一起，不相互碰撞二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍三、复习歌曲（拉拉勾）1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧怎么帮助它呢？幼儿讨论对幼儿进行互助友爱的.教育 2、复习歌曲《拉拉勾》引导幼儿有表情地表演唱四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问 1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼 儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4 个） 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上合作性、 互助性的培养）④读节奏3、看着节奏谱学习基本动作4、学习舞蹈游戏①教师唱曲示范一次②交待舞蹈游戏的规则③组织幼儿舞蹈游戏游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育， 五、小鸭小鸡律动退场小班教案：我的朋友在哪里 3活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关 系2、学习大胆介绍自己及同伴3、体验与同们一起活动的乐趣活动准备：幼儿学会唱歌曲《我的朋友在哪里》活动过程：一、游戏“猜猜我是谁”1、请一名幼儿上前，教师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好朋 友说：“猜猜我是谁?”2、提问：在我们班上，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是 谁，自己为什么喜欢他?4、请个别幼儿说给大家听二、游戏“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好 的方式1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，找 到后想想用什么方式表达自己对他的友好游戏可以反复进行，教师可提醒幼儿多找几个好朋友) 2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的教师：你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们 是用什么方式表示相互间的友好的。
3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好 三、教育幼儿要与同伴友好相处教师：小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗?那小朋友 平时要与好朋友友好相处、互相帮助，好吗?小班教案：我的朋友在哪里 4活动目标一、培养幼儿对节奏的认识二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得 友情，珍惜友情活动过程1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧怎么帮助它呢？幼儿讨论对幼儿进行互助友爱的教育——今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？ 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？我们去找它做好朋友好不好呢？2、 欣赏歌曲《我的朋友在哪里》① 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你② 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3.当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱4.请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给 予奖励5.一起玩找朋友的游戏——由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”唱到在这里的时候请一个幼儿请 出以为好朋友，然后 2 个幼儿找好朋友。
以次类推结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中小班教案：我的朋友在哪里 5一、活动目标：1、初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快 乐二、活动准备：二、教具准备：小鸭子头饰 4 个、音乐 CD、PPT2经验准备：已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流三、活动过程（一）活动导入：1、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰 T：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩， 请你们看看我有几个好朋友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、 72、T：原来，今天我有 7 个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀！可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办 呀？--安慰它、帮助它找到朋友（二）活动过程：1、出示只有草丛的图片T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？（教师念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）谁愿 意做我的好朋友？举手我来看一看幼儿举手）T：原来你们愿意做我的好朋友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸 一摸举手幼儿的头）2、T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首 歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找朋友？（带幼儿分段演唱这首歌曲 1-2 遍，然后连起来唱）3、T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做 朋友。
教师幼儿一起跟音乐 CD 唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿 举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）4、T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？（将头饰戴在幼儿头上，请 1-3 个幼儿做小鸭子找朋友）幼 儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头（三）活动结束：T：今天我们帮小鸭子找了朋友，出了可以轻轻的摸摸它的 头，还可以怎么做？--握手、拥抱、拉钩.等 T：今天，我们帮小鸭子找到了好 朋友，现在，我们一起来找好朋友当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐 CD，幼儿跟着音乐找朋友） 小班教案：我的朋友在哪里 6活动目标1、培养幼儿对节奏的认识2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得 友情，珍惜友情3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐 趣4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5、体验歌唱活动带来的愉悦活动过程1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧怎么帮助它呢?幼儿讨论对幼儿进行互助友爱的教育――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗?突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好 不好呢?2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 启发幼 儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予 奖励5、一起玩找朋友的游戏――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”唱到在这里的时候请一个幼儿请 出以为好朋友，然后 2 个幼儿找好朋友以次类推6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好也通过这次活动，自。