2023年记叙文重要笔记

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1、第一部分：基础知识 第二部分：记叙文的要点概括文意把握记叙文理解文中的重点词句记叙文阅读之段落的作用第一部分：梳理作文的脉络第二部分：实践写作标题的含义和作用记叙文标题的含义和作用（二）表达方式第一部分：说真话 抒真情第二部分：实践写作记叙文阅读之语句的含义和作用、阅读：要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，进一步体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。理清作者的思绪，进一步理解课文的思想内容。在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。快速默读课文，抓住课文重要信息，概括内容要点。

2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。课外阅读名著童年和昆虫记，培养学生自主阅读能力和习惯。背诵规定的诗文，积累语言。记叙文基础知识一、概念：记叙文是以记叙、描写为重要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为重要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，经常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为主的记叙文。写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来

3、刻画人物性格，表现人物形象，表现作品主题。写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物、事件，重点写事件的起因、通过、结果等。写景抒情的记叙文重要是以写景来寄托情怀、表现主题。在表达上做到情景交融。三、记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、通过、结果。四、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。（1）顺叙：按事情发生、发展的先后顺序记叙。如藤野先生按事物或观测的空间方位顺序来记叙。如从百草园到三味书屋作用：脉络清楚、条理分明。（2）倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如背影。作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性

4、，避免叙述的平板和结构的单调。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与重要情节相关的内容。如爸爸的花落了时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸处罚情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。作用：对重要情节起补充作用和烘托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。五、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等

5、，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和结识。（2）是说明文的重要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。（3）常用于应用文。例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200，或是降到-32时，它也不变，保持着良好的柔软性。

6、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的意见。作用：（1）是议论的重要表达方式。（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，烘托人物的思想感情。阅读记叙文，要做到“字不离句，词不

7、离句，句不离段，段不离篇”，从整体感知作者的写作思绪，领略文章内容和主旨，头一回作者的态度、感情。1、 概括梳理故事情节或复述故事：这种题型通常表述为：阅读全文，请简要概括文章故事内容或故事情节，或复述文章内容，复述大意等。这种题型的解题方法 是：（1） 把握大意。复述故事内容一方面要读懂文章的内容，确切把握文章的大意，理清作者的思绪，依照一定的线索想想文章先写什么，后写什么，对事件的来龙去脉要有较为全面的了解。（2） 提取要素。在读懂文章的基础上，要提取文章的基本要素，提取各段各层关键内容，如一般记叙文要抓住事件的起因、通过、结果；而小说情节的概括要抓住故事的开端、发展、高潮、结局。（3）

8、组织答案。要提取文章有价值的关键词句，加以组合回答，注意语言通顺、简练、概括，并注意字数规定。（4） 一般答案的形式为：谁？做了什么事？怎么做？结果如何？2、 概括文章中心：这种题型通常表述为：阅读全文，请用一句话（或简洁的语言）概括文章中心，或者找出文章的中心句；或阅读全文，归纳文章主旨。答题切入点：（1） 分析标题：标题是文章的眼睛，透过文章那个标题，能感知文章内容，把握文章中心。（2） 注意开头：文章开头往往起着总领全文，引出下文突出中心的作用。（3） 留意结尾：文章的结尾通常起着点明事情的结局，起着总结全文的作用。（4） 抓关键句：阅读时注意以下四种语句：中心句、过渡句、抒情句、议论句

9、，抓住这些句子有助于快速把握文章主旨。（5） 组织答案方法：A、摘录法：直接摘录文中的中心句、主旨句，作为解题答案。B、提炼法：提炼文中的基本要素和关键词句作为答题的答案。一般答案形式为：本文通过写反映（表现、抒发、揭示、批判、赞美）了（某种主题或思想感情）3、 理解文章标题：（1） 考题形式：如何理解文章标题或者文章为什么要以“”为题，说说你的理解？（2） 标题的作用通常有以下几种：A、交代文章内容B、示文章主旨，画龙点睛点明文章中心C、提醒文章行文和感情的线索D、交代故事发生的环境，揭示描写对象，拟定文章的感情基调。E、表达效果：形象生动，制造悬念，吸引读者；新奇独特，意味深长，引人深思，

10、给人启迪等。（3） 解题方法：A、析字法：从理解标题关键字词的含义入手，在联系文章内容和中心，答出标题的深层含义及在文章中的作用。B、析手法：即结合文章标题采用的修辞手法、表现手法，联系文中人物形象及蕴含的感情来理解文章的标题的含义及作用。C、析内容主旨。即联系文章写作内容、作者情感、主题思想，分析标题所揭示的思想内容。（4） 分析背景结构：看看题目是否表白了文章故事发生的背景。一、 复习目的： 1、梳理一般记叙文的阅读体系。 2、梳理一般记叙文的阅读方法。 二、复习重点： 品味重要词语、关键句段在具体语言环境中的含义和作用。 三、教具使用： 多媒体课件 四、课时计划：一课时 五、复习方法：归

11、纳法，讲练结合法 六、教学流程： （一）导入： 今天，我们一起来探讨一下记叙文的阅读方法。同学们能说说都学过那些记叙文吗？ （二）中考中记叙文的考点： 1、整体把握文章重要内容，理清文章结构和思绪。 2、归纳文章中心，体会作者的思想感情。 3、划分段落，概括段意。 4、分析文章的表达方式和写作手法及其作用。 5、体味和推敲重要词句、段落在文中的意义和作用。 6、对文章的某一方面提出疑问并有自己的见解。 （三）记叙文知识体系： 1、什么是记叙文？（记叙文的概念） 一般来说，记叙文就是是以记人、叙事、写景、状物为重要内容，以记叙、描写为重要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说

12、、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等都属于记叙文的范畴。 2、记叙文的分类： 按写作的内容来分： （1）写人记叙文：通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：我的母亲、阿长与山海经。 （2）叙事记叙文：以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、通过和结局，通过事件表现作品的主题。如：羚羊木雕。 （3）写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。春、济南的冬天。 （4）状物记叙文：以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：安塞腰鼓。 3、记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、通过和结果。把握记

13、叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。 时间、地点 文中表达具体时空的词句。 人 物 一般把握主人公的形象特点及次要人物的烘托作用。 事件的起因 在掌握重要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。 事件的通过 一般是重要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。 事件的结果 事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。 4、记叙的顺序： （1）顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。阅读时注意标志时间的词语或句子。如：最后一课，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。 （2）倒叙，即以回忆的形式先把事情的结局写出来，然后写事情的发生、通过等。阅读时应特别注意“倒”“

14、顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。如： （3）插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，进行有关的另一件事情的叙述。如：背影一文，开篇点题之后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，又为主体部分做好了铺垫。 5、记叙的线索：行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。一般分为叙事线索和情感线索。要想准确地把握记叙的线索，一方面要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料之间的有机联系，也就清楚地找到了文章的线索。 6、记叙的人称 通过辨析相关标志，予以

15、拟定。 第一人称：通常以“我、我们”的身份或语气叙述事件，使文章内容更真实确凿。 第二人称：通常以“你、你们”的称谓来叙述事件，使文章的情感表达更亲切感人。 第三人称：通常以“他、他们”的称谓或直接出现人物姓名来叙述有关第三者的事件。 7、记叙的详略 与主题有关者详写，与主题联系不紧密者略写。如散步一文，对散步过程中产生的分歧一笔带过，而着重写解决的过程，具体描写了“我”背母亲，妻子背儿子这一场面，其因素只有一个，更好地表达文章主题：中年人对生活的使命感。 8、记叙文的表达方式 记叙文以记叙、描写为重要表达方式，经常辅以议论、抒情和说明。 （1）记叙：体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。 （2）描