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1、 小班体育球儿滚得快教案反思1、小班体育球儿滚得快教案反思 活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验玩耍的欢快。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐玩耍“大皮球“。 教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的玩耍。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终
2、点直线。 (1)教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做玩耍了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。 (3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? (4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 (5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 2、滚球绕障碍。 (1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢? (2)教师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。 (3)幼儿进展滚球绕障碍活动，教师在一旁进展指导和语言提示。 三、玩
3、耍“跺皮球“。 1、讲解玩耍玩法：教师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小朋友。 2、幼儿开展玩“躲皮球“的玩耍。 3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带着全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。 幼儿在上学期学习的根底上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能把握，寻常不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。 活动反思： 本次活动依据小班年龄特点，承受幼儿宠爱的“球“来进展活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，(教案出自：幼儿园学习网教案网)使不同力气的幼儿在原有水平上都有所提高，到达了教师预期的教学效果和确定
4、的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在“滚球“的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简洁消逝“跑球“现象;还有就是在滚球绕大树“s“形走时把握球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢快、汗水中体会了体育活动带来的无比欢快! 2、小班体育玩耍球儿跑得快教案反思 活动目标： 1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。 2、学说“小球躲起来了”、“小球消灭来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。 3、培育幼儿的合作意识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备： 1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球
5、。 2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 活动过程： 1、师：小朋友，今日教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测) 2、教师给你变个魔术。 教师把小球放在水里，用手划水，手不遇到球，小球随着水流的方向飘走了。教师向相反的方向划水，小球又飘回来了。 3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不遇到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。(边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。) 4、观看玩耍“小球躲猫猫”。 (1)师：小朋友，小花猫来了!(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫叼走
6、的。(幼儿自由发言) (2)师示范玩耍：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球消灭来吧!” (3)师示范玩耍其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球消灭来啦!” 5、分组玩耍。(师讲明玩耍规章：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就消灭来。) 活动延长： 小朋友们，在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。 活动反思： 幼儿都宠爱玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是布满了惊异。这节课孩子们乐观参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了玩耍兴趣。但玩水时间不宜太长，留意幼儿安全。 3、小
7、班体育公开课球儿滚得快教案反思 活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验玩耍的欢快。 活动预备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐玩耍“大皮球“。 教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的玩耍。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做玩耍了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手
8、一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。 (3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? (4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 (5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 2、滚球绕障碍。 (1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢? (2)教师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。 (3)幼儿进展滚球绕障碍活动，教师在一旁进展指导和语言提示。 三、玩耍“跺皮球“。 1、讲解玩耍玩法：教师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小朋友。 2、幼儿开展玩“躲皮球“
9、的玩耍。 3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带着全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。 幼儿在上学期学习的根底上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能把握，寻常不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。 活动反思： 本次活动依据小班年龄特点，承受幼儿宠爱的“球“来进展活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，(教案出自：幼儿园学习网教案网)使不同力气的幼儿在原有水平上都有所提高，到达了教师预期的教学效果和确定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在“滚球“的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简洁消逝“跑球“现象;还有就是在滚球绕大树
10、“s“形走时把握球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢快、汗水中体会了体育活动带来的无比欢快! 4、小班体育球儿滚得快教案反思 活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验玩耍的欢快。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐玩耍“大皮球“。 教师和幼儿边唱歌曲大
11、皮球边玩大皮球的玩耍。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做玩耍了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。 (3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? (4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 (5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 2、滚球绕障碍。 (1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢? (2)教师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带
12、的一边绕回来。 (3)幼儿进展滚球绕障碍活动，教师在一旁进展指导和语言提示。 三、玩耍“跺皮球“。 1、讲解玩耍玩法：教师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小朋友。 2、幼儿开展玩“躲皮球“的玩耍。 3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带着全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。 幼儿在上学期学习的根底上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能把握，寻常不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。 活动反思： 本次活动依据小班年龄特点，承受幼儿宠爱的“球“来进展活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，(教案出自：幼儿园
13、学习网教案网)使不同力气的幼儿在原有水平上都有所提高，到达了教师预期的教学效果和确定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在“滚球“的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简洁消逝“跑球“现象;还有就是在滚球绕大树“s“形走时把握球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢快、汗水中体会了体育活动带来的无比欢快! 5、小班科学圆形滚得快教案反思 活动目标： 1、通过观看和操作活动，觉察圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。 2、培育对探究活动的兴趣，进展观看力气。 3、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。 活动预备： 1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。 2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体假设干。 3、活动前搭好每人一组斜板。 活动预备： 一、组织幼儿操作和观看： 1、小朋友你们宠爱滑滑梯吗? 2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木? 3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗? 二、幼儿操作，教师巡回指导。 三、争论并提出下一步操作要求： 1、圆积木、方积木、三角积木滑
