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1、2024年初中语文学习方法总结及答题公式 初中语文学习方法总结及答题公式 文是一门大科，占分比重大!但是让许多孩子头痛的是，语文又是提分最慢的一课。再困难的事情总有方法的，学好语文都有哪些方法呢?这里总结了大量的珍贵阅历，快来学习吧! 初中语文学习方法总结及答题公式 关于语文，似乎是上了初中大多数孩子遇到了问题。有的小学语文很好、作文很棒，到了初中却不能得到高分。究其缘由，主要是因为初中语文与小学的要求有很大不同。小学注意好词好句，语句通顺，而初中更注意文章的结构、句子间的逻辑关系等等。 我们经常听到说，语文在于多读书、多积累。其实多读书不如会读书。 阅读分为4个层次 第一层，注意故事情节，看
2、个喧闹。 其次层是看文章结构，逻辑关系。 第三层是把薄书读厚，也就是加入自己的阅历、体会。 第四层是把厚书读薄，把书中的学问变为自己的。 书不在读多少，而在于你得到了多少。读50本书的收获确定没有把一本书读50遍的收获大。 语文答题公式 (一)某句话在文中的作用： 1.文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念，为下文做铺垫;总领下文。 2.文中：承上启下;总领下文;总结上文。 3.文末：点明中心(散文);深化主题(记叙文章);照应开头(争论文、记叙类文章、小说)。 (二)修辞手法的作用 1.比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2.排比：有气
3、概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象+特性 3.设问：引起读者留意和思索 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 4.反问：强调，加强语气等; 5.对比：强调了突出了 6.反复：强调加强语气 (三)句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因为该词生动出形象地描写了 副词(如都，大都，特别，只有等)：不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围
4、)，换了后就变成，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么? (1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。 3.争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点。 (七)鉴赏古代诗词 表达技巧在古代
5、诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比方、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关学问。首先要弄清晰这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行细致体会、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点看法，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出七主动意义或局限性等。 总之，鉴赏各
6、代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手:1.细读标题和注释;2.分析意象;3.品尝意境;4.联系作者。 其次步，弄清技巧：1.把握形象特点;2.辨析表达技巧;3.说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1.概括主旨;2.联系背景;3.分清主次;4、全面评价。 答题时，要特殊留意以下几点：一是要紧扣要求，不行泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思索;三是推敲用语，力求用语精确、简明、规范。 通常状况下，学习语文的好方法不外乎就是： 多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多
7、读成诵，应当就是记忆之本。 举荐肯定要订阅语文报，这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能细致的去阅读，打算一个本子，看到好的东西就登记来。 强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，短暂不理解的也要加以记忆，并在运用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固当然这须要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆
8、，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。 但是想要学好语文则必需养成的十大习惯： 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文学的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记曰记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说一般话、说话文明得体的习惯。 九、勤思索、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处许多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学
9、语文的实力。有人作过为样的比方：驾驭好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学实力。 怎样做好预读课文呢? 第一步，粗读扫除障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些打算工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：岳阳楼记中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shng)简单读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就简单理解了。 其次步，细读找出问题。 细读就是仔细细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习孔
10、乙已这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问专心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思索，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和驾驭。预习可以使同学们尝到学习的欢乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。 课文背诵“六法” 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平常的背诵活动中，许多同学拿起课文就忙
11、于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要留意讲究方法。只有依据课文的不同，敏捷运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢 太守醉。狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法 层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春
12、雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就。背生于忧患，死于安乐其次、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。 词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿。依据关联词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室铭：把第三
13、句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵： 开头以类比方式点题“陋室德馨”; 隐居生活：A，环境：苔痕草色;B，交往：谈笑 往来;C，生活情趣：调阅，无无;类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4.观赏法 有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。观赏法则是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏。如爱莲说、春、 听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次绘声绘色的朗读，形成记忆。 5.图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以依据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如望天门山、江南春、敕勒歌、钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画，依据图回忆，图文结合，快速好玩地借图成诵。 6
