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1、五年级科学上册实验筹划11种子发芽实验（一）一、实验内容：种子发芽实验二、器材：（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块（每组）水1杯、滴管1个三、规范操作要点：按照教材第4页的图和文字所示的措施和规定做实验。四、操作建议：1、实验前要先观测种子形状，记录下有关的特性和数据，并把它们画下来；2、按照实验筹划用标签给种子分组编号；3、要告诉学生隔一段时间就去观测一次，及时做记录。五、还需要配什么器材：盒子或黑色塑料袋1个、某些潮湿的土壤、（冰箱）。14蚯蚓的选择一、 实验内容：探究蚯蚓生长环境实验二、 器材：（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。三、
2、规范操作要点：1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的理解，做出自己的猜想。2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜想。16做一种生态瓶一、 实验内容：生态瓶的设计和制作二、 器材：（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、某些洗净的沙和小石子、某些捕捞工具。三、 规范操作要点：1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。2、准备材料，做一种生态瓶。四、 操作建议：1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其她关系等。2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观测、记录。23光是如何传播的一、 实验内容：探究光是如何传播的实验二、器材：（每组）手电筒1个、同一位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4
3、个。三、规范操作要点：按照教材28-29页的图和文字所示的措施和规定做实验。四、操作建议：1、 每张卡纸之间距离最佳为15厘米左右，并保持卡纸上的小孔在同一高度上；2、 教材规定画出光迈进的路线有一定难度，第一次需在教师指引下进行；五、还需要配什么器材：空心弯管2个、直管3根等。27做个太阳能热水器（解说原理，但规定学生都要做）一、 实验内容：设计并制作太阳能热水器二、器材：（每组）带盖大纸盒1个、泡沫塑料若干、饮料瓶1个、塑料薄膜1张、黑色纸1张、镜子或锡箔纸若干。三、规范操作要点：按照教材40页的图和文字所示的措施和规定进行设计和制作。四、操作建议：1、引导学生弄清教材中的设计方案的思路，
4、在此基本上完毕本组的设计和制作；2、升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、盒盖用塑料薄膜、盒子装上支架、盒子背面用镜子或锡箔纸反光照射等；3、保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、瓶子周边放泡沫塑料等。33岩石会变化模样吗一、 实验内容：摸索岩石变化因素的实验二、器材：1、（每组）较小的岩石块1块、酒精灯1盏、火柴1包、镊子1个、烧杯1个（装半杯水）； 2、带盖的塑料瓶或玻璃瓶1个、碎砖块若干。三、规范操作要点：实验11、点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热。（注意捏的措施）2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。3、如此反复进行多次，直至岩石块分裂成更小块的岩石
5、为止，才熄灭酒精灯。实验21、在瓶子中装上大半瓶水，放入某些碎砖块，盖好瓶盖。2、两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。3、取出砖块观测，并与原砖块进行比较。四、操作建议：1、酒精灯应用火柴点燃，用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。2、摇晃瓶子的时间要稍长某些，最佳是砖块明显变小为宜。35雨水对土地的侵蚀一、 实验内容：雨水对土地侵蚀模拟实验二、器材：（每组）一侧有小孔的长方形塑料水槽1个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报纸1张、塑料薄膜1张、小铲子1个、脸盆1个、喷水器1个、水1瓶。三、规范操作要点：按照教材55页的图和文字所示的措施和规定进行实验并观测。四、操作建
6、议：1、造斜坡时要将土拍紧，避免喷水时整体滑坡。2、喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷水面积，也不适宜过高，避免沙土溅出太远。3、提示学生对土坡和径流都要仔细观测。五、 对某些实验器材的替代：喷水器可用瓶盖上扎有某些小孔的饮料瓶替代。41我们的小缆车实验1一、 实验内容：安装一辆小缆车二、器材：（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、两大盒铁垫圈（五金店买）。三、规范操作要点：按照教材70页的图示的措施和样子进行安装。四、操作建议：1、拴绳线的位置一般在车头的正中，否则小车容易跑偏。2、绳线的长度应约等于桌子的高度。3、桌子的边沿可用铅笔袋或夹子拦住，
7、避免小车冲出桌面掉下桌子。实验2一、 实验内容：拉力大小与小车运动关系实验二、器材：（每组）实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。三、规范操作要点：按照教材71页的文字所示的措施和规定进行实验、观测和记录。四、操作建议：1、小车动起来之前要一种一种地增长垫圈，才干发现不是任何小的力都能使小车运动起来，也才干比较精确地找到使小车运动起来的最小的力。2、小车动起来之后要多种多种地增长垫圈，才干更容易用秒表测量或目测出小车运动的快慢。44测量力的大小一、 实验内容：测力计测量物体重力的实验二、器材：（每组）弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的
8、小物体若干。三、规范操作要点：1、学生拿起测力计，检查指针与否在“0”位置，不准的话请教师调节。2、测量物体重力时，规定学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。3、测量拉文具盒匀速迈进要用多大的力，为下一课做技能准备。四、操作建议：1、测量前只规定检查而不调节，强调的是检查计量工具的意识；请教师调节，目的是避免学生自行乱调指针。2、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范畴更大的测力计。3、 读数时，视线与指针相平，这一点与读温度计的规定是同样的。4、 规定学生尽量估计精确某些，促使学生建立实际的“牛”的大小的概念。五、还需要配什么器材：几种不同样式的弹簧测力计。
