《人教版小学三年级语文下册《寓言两则》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学三年级语文下册《寓言两则》教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学三年级语文下册寓言两那么教案 - 4、稳固性促学:理解词语的意思可以用字素合成法,也可以通过联络上下文来理解。 二第二单元 学习内容:学习第19自然段,感知人物。 1.多通道导学: 读:第19自然段; 划:乘马车的人为什么要这样做? 想: 的乘马车人 的朋友 2.自主性预学 学生根据导学单自主学习,时间约为三分钟,老师巡视、指导 3.交互式研学 1同桌分角色朗读; 2全班交互学习: 评价中随机解决: 1老师不知道什么是“好把式”,谁能告诉我? 2“盘缠”该怎么读?他带着什么呢? “缠”的右边是“厘”上加一点,当它读轻声时,意思是“钱”, 当它读第二声时,表示“盘旋、缠绕”的意思。比方
2、:一条蛇盘缠在树枝上。 1、 通过重点句反问句、排3“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”不改变句子的意思,你比句刻画人物个性形能换一种说法吗? 你为什么还要反问他一句呢?提醒、关心、劝告 男女分角色朗读,师旁白,配合读。 板书: 乘马车人:骄傲、傲慢、自以为是、狂妄自大- 他的朋友:待人有礼、关心别人、心地仁慈- 小结:看来,语气强烈的反问句、排比句等更能反映人物的个性、形象。 4、稳固性促学: 说写一组对话,用上反问句和排比句,来反映人物的个性特点(骄傲的、谦虚的、好学的、仁慈的、凶恶的等等)。 三第三单元 学习内容:学习第10自然段,理解寓意。 1.多通道导学: 读:第10自然段; 想:这
3、那么寓言告诉我们什么? 2.自主性预学 象。让学生理解寓言表达上的特点,从而把握故事内容,体会寓意。感受寓言提醒的形象。 迁移 说一说,也可以写一写 进一步稳固亮点学习: 学生根据导学单自主学习,时间约为2分钟,老师巡视、指导 3.交互式研学 1指导朗读: 师引读:楚国在南边,他硬要往北走 标重音再读:考虑,加重哪些字音,更能表达意思? 出示:楚国在南边,他硬要往北走。他的马越好,赶车的本领越大, 盘缠带得越 多,走得越远,就越到不了楚国。 2全班交互学习导学单2: 质疑悟理:这样读是想告诉别人什么呢? 小结:如今,我们想想,南辕北辙的“辕”还是指马车的两根横杠吗?“辙”还是说车轮碾过的痕迹吗
4、?它们指什么? 4、稳固性促学:我们课文读得有滋有味,又在不知不觉中明白了这篇寓言故事包含的道理。真了不起! 四第四单元: 学习内容:复述故事 1、导学单: 用自己的话讲讲这个故事; 你有什么好方法把这个寓言故事讲完好? 2、自主性预学: 学生根据导学单自主学习,时间为3分钟,老师巡视、指导。 3、交互式研学: 同桌间复述故事; 全班交流复述方法。 回忆:故事最后一段和前面的对话有什么关系? 小结:我们只要抓住最后一段,把朋友说的话补进去,故事意思就讲清楚了。 借助最后一段,学生自己练习讲故事。 4、稳固性促学:复述故事还可以借助关键段落。 三、课外拓展: 寓言故事就像是一颗颗珍珠藏在我们的文化宝库里面。课外我们也去搜集一些寓言故事,并把故事讲给没听说过的人。 通过复述课文内容培养学生语言表达才能,稳固学习。但是复述课文对三年级学生来说也是一个难点,重在掌握方法,抓住重点词语,进展补充是较为简便的一个方法。 板书设计: 9、寓言两那么 亡羊补牢 为时已晚 为时不晚 南辕北辙 乘马车的人:骄傲、傲慢、自以为是、狂妄自大- 朋友:待人有礼、关心别人、心地仁慈- 课 后 反 思 第 4 页 共 4 页