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1、个人成长分析报告范文两篇成长，是一个人在他漫长人生旅途中自身的演化。成长能令一个人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行，为自己的成长做一个报告，让过去成为将来的基石。下面是两篇个人成长分析报告，!我是一共性格内向的男孩，今年我已经 20 岁了。光阴似箭，回忆自己的成长历程，回首自己幼年、童年时期自己曾经走过的时间有欢快有哀痛;有委屈有挫折;有天真稚嫩的梦想;有远大的抱负和志向;有自己的选择和向往的目标生命中的每一个点点滴滴， 就像跳动在琴键上的音符，编织着我的秀丽梦想和绚烂生活。我要感谢我的父母，感谢那些全部关心过我和帮助过我的人，我尤其要感谢的就是我的姥姥，由于是他们给了我时机和力气。我
2、诞生在一个一般的家庭，爸爸妈妈都是省属国企的治理人 员，他们和全部的爸爸妈妈一样，有一颗热忱、和蔼的心。他们为人正直，豁达，做事认真负责，踏实肯干。在他们的教育影响和细心呵护下，我也成长成为了一个正直和蔼、安康欢快的男孩子。我诞生时由于难产，在医院里抢救了两天一夜，那时的我没有体温、没有生儿强有力的啼哭，有的是冰凉的吊瓶和氧气。最终医生还是找到爸爸，放弃治疗。但家人没有放弃，我最终从鬼门关里闯了出来。但随之而来的是产伤后遗症、体弱多病，我也成了医院的常客，医生、护士都“老熟人”，由于爸爸工作常常出差在外，妈妈只好放弃了自己的事业，姥姥放下了有病的姥爷，把全部身心的放在了我的身上。他们带着我四处
3、求医问药，穿梭于沈阳、北京、上海、广州之间，来往在知名专家教授甚至江湖诬医中，尝试着各种西医、中医、气功、民间偏方等等，但凡家人能做到的不能做到的，他们都想尽一切方法去做，当时爸爸妈妈的收入都不高，但他们省吃俭用，保证我的治疗费用，同时让我在生活和其他方面也比同龄孩子都好。这期间他们不知为我付出了多少精力、泪水和汗 水，在家人的不懈努力和细心照料下，我的身体状况渐渐好转、恢复，能和其他孩子一样正常的学习生活。我深刻体会到他们的艰 辛，不易。所以，我爱我的家人，固然他们也格外爱我。他们是我前进的动力和力气的源泉。我为有这样的家人而感到骄傲和骄傲!虽然我的幼年、童年生活是在病痛和药罐里长大，但在我
4、的记忆中，我的幼年和童年生活也是布满无限的乐趣，就像鲁迅先生写的从百草园到三味书屋里面那样，布满了乐趣。有采花捉虫的春天，有水中玩耍的夏季，有草地上摸爬滚打的秋天，有堆雪人打雪仗的冬季在妈妈的教育和小朋友的玩耍中我欢快的成长成了大孩子。由于身体的缘由，九岁的时候，我开头承受学校的正规教育，小学阶段在父母的关爱和教师的教育下，我德、智、体、美、劳得到了充分的开展。刚入中学，一切都是生疏的。生疏的校园、生疏的同学、生疏的教师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的明媚。随着时间的消逝，渐渐地一切都变得生疏了，校园不再陌 生，同学和教师也都成为了朋友。于是，走过了生疏，一切都变得欢快起来
5、了!中学的生活主要是学习。由于生病常常缺课，加上爸爸妈妈担忧我的身体，所以放松了我的学习，根底打的不是很扎实， 这一切为我以后的学习埋下了隐患。中学阶段正是处于青春期这个特别时期，这个阶段的开展是格外简单、布满冲突的，不过在教师的教育和家人的帮助下，我学到了很多书本上学不到的学问，我成长的脚步在这时候也渐渐加快了。中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往， 加上小时候身体缘由，有时受到别人的欺侮，回家又不敢说，怕爸爸妈妈说我，让我养成了自卑、孤僻的性格，往往宠爱一个人独 处。现在看来，这也是青春期的一个特征。中学的生活是劳碌的， 又是单纯的，我在欢快
6、中完毕了我的中学生活，步入了中专的大 门。中专阶段的学习应当是紧急而充实的，但我曾在这段时间里陷入了低谷。由于和同学不熟，自己自卑、孤僻的性格很少能融入同学的圈子中。后来，我和两个同学渐渐生疏起来，成为了的朋友。是他们让我学会了怎样融入生疏的环境，我开头显现我的乐群性， 和班里的很多人成为了朋友，养成了很好的环境适应力量。进入中专的学习，我渐渐意识到了以前的学习根底薄弱，学习方式也是行不通的，而且使我与其他同学成绩之间拉开了肯定的距离，没有人认为我是一个学习好的学生，自己在父母和亲戚朋友面前觉得没有面子，我的心里陷入了很深的低谷。自己也很想努力赶上去，可是就是找不到动力，那时我很失落，觉得自己
7、很没用。但这时我们的初中班主任知道了，他向我伸出了救济之手，给了我努力学习的士气和力气，他鼓舞我从头开头做起。于是在他的指引下，我开头改进自己的学习方法，把自己拉下的学问补上，加快自己前进的脚 步。我很感谢我的初中教师，是他转变了我的人生方向，教会了我如何战胜困难，走出逆境。虽然有时学习的内容多、压力重，但最近大局部时间的心情都特别的好!我现在开头意识到自己真的开头长大了，以后更多的事情要靠自己来解决，更长的路要靠自己来走。记得教师上第一节课的时候对我们说的话：“在大学里，第一先要学会做人，然后再作学 问”。我记住了这句话，并在学习生活中渐渐体会和实践着这句话。尽管如此，我深知书山有路勤为径，
8、学海无涯苦作舟。深懂人无完人的道理，深知做一个对社会有用的人的价值，于是总是不断鞭策自己学习、完善、提高，我觉得自己需要加强的方面还有：第一，连续坚持每天阅读，读好书，多读书，把终身学习定为个人学习进步目标。在书中与最宏大的心灵对话，从而使个人修养、精神境地不断提高;其次，生活中更多的做好自己，关心家人，帮助他 人，从而欢快自己;第三，更多的学会取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他人，善待自己;第四，把握现在，打理好今日，并欢快每一天;第五，完善人格，保持乐观向上的人生观。渐渐成熟的我，现在更能正确对待自己和他人，在不断打磨自己的过程中，对待他人有了更加明确的生疏和态度!与他人相
9、处中， 总是告诫自己人无完人、和平相处。首先，看别人优点，哪怕只有一点点，就足以值得我学习和相处，如有志同道合、心有灵犀者， 那就是不约而同的知己!假设共性不相投，但真诚和蔼，也可成为真正的朋友!从小父母和教师的教育使我对英雄的概念有了自己更深刻的生疏。我心目中的英雄形象应当是能够永久保持乐观、乐观的生活态度;并且能感动我;能够鼓舞我前进;要和蔼、有爱心，宽容大度;舍己为人，大公无私;还要正直勇敢，有高尚的品德;在压力下能够英明决断;能够超越自我。对成熟我也有自己的见解。我认为成熟是一个能均衡个人价值观、态度、行为的人;一个既有士气又有胸怀、既有理智又有激情、既自信又虚心、既聪明又擅长表达的人
10、;一个追求抱负和兴趣、终身学习和执行、深谙与人相处之到的人;知道自己想要什么，而不是什么都想要，懂得坚持也懂得放弃的人;成熟的人拥有大才智而不是小聪明;一个成熟的人肯定格外爱国，他知道：父母给了他生命，但祖国却能让他的生命更博大。“没有，只有更好”这是我的人生目标，乐观进取、擅长思考是我的本色，依据方案定期，逐步实现目标。真正的成功前进道路上的每一小步，不要梦想凭借好运就能一步登天。所以我会把精力放在假设干个短期目标上，信任肯定能实现更长远的目标。坚持不懈，每天都要为实现目标而努力。不管我取得的成就多么微小，也要给自己进展庆祝。我向往幸福奇特的生活，期望并努力去好好学习，期望自己有所成就，我将
11、会不断学习、不断探究，最终到达目标。在实践中逐步提高与完善自我，是我今后所努力的人生方向。在今后的日子里越走越远，越走越好! 一、自我成长分析对于我来说，只有 24 年薄弱的人生生活贵在体验，在成长过程中塑造一个身体，心理，社会功能安康的自我。在这个尚未完成的成长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经受及情感体验对铸成今日的我起着打算性的作用。在走过的 24 年的路程中，有 17 年都在做学生。成长史单调的根本就是学校、同学、课本、分数，妈妈是人民教师，由于当时师资缺乏的原因，八岁以前我们没有稳定的住宅，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个
12、半年级，现在想来道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，活泼好动脑，从小学到中学都是教师得意的学生。不知不觉，小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。现在想想，这段搬家、换学校的经受带给我的影响是巨大的，磨练我的适应力量，使我能快速融入的环境，的人群， 的教学条件及方法，对于我的性格及自信念的形成也产生不小的影响。我在初中开头了住宿生活，对于很多生活琐事要自己去打 理，短短的初中生活简洁而又简单，让人困惑让人快活更让人回 味。高中三年是到目前为止比较骄傲的一段，那个时候我选择了我宠爱的事情，然后始终把它做到底。高一上升二要分文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同
13、学们在谈论学校的美术班要利用这两节晚自习招生考试的事，就打听着去了，其实当时一方面是一时贪玩，不想坐在闷闷的教室里上自习，另一方面也是兴趣所 致。接到录用通知的时候很冲突，美术班是文科，当时报文理科的时候也算是给自己定了教材，后来跟家里商量，家里表示大力支 持，我的艺术生涯就这样开头了。进入大学后，满含热忱的填报参与各种社团活动，利用课余时间打工，熬炼自己，很充实也很欢快! 那个时候开头学会换角度看世界，开头试着探究自己的人生道路， 也就是在那个时候意识到自己开头学做一个成人。大学毕业考入“特岗教师”这个岗位，作为一名人民教师，我坚信自己有当好教师的五个品质：一是乐观，遇事后总会看到事物好的一
14、面，让自己始终有一个好的心境：二是开朗，开朗的性格让我很简洁和别人沟通、沟通;三是随和，很简洁缩短人与人之间的距离;四是真诚，总是以一颗真诚的心对待朋友和学生;五是友善，与人为善是中华民族的美德，我也总是事事与人为善。在我的人生中，还有很多方面需要增加，最主要要增加以下五个方面：一是增加性格的自主性，不要轻易受他人影响;二是增加遇事后的坚决性，应变力量;三是增加面对挑战的士气，不要轻易打“退堂鼓”。四是增加工作乐观性，让工作更有起色;五是增加学习热忱，抑制惰性。我根本的人生观是：活着就是一种欢快。我最近大局部的时间是欢快的，生活中总会遇到很多不如意的事，假设成天都沉醉在难过、失意中，就感觉不到
15、生活中的阳光，所以还不如欢快的生活。通常状况下，我总是先看到别人身上的优点，然后努力抑制自身的缺乏。我的奋斗目标是做一个好教师。人们对我的批判意见是：多学习，不断提高自己的教学水平。二、职业行为分析作为一名教师，面对一群天真无邪的学生，她们不知道什么是心理不安康，不知道心理安康对她们意味着什么，她们只是单纯的随心所动，怎么想怎么做。但有些学生的心理或多或少都存在一些问题，如：为什么有的学生接近考试就不由自主的挤眼睛、摇摆脑袋，有的学生为什么老是小错不断，有的学生为什么十二岁了还在读一年级，我就想弄明白他们的心理状态是怎样的，怎样才能帮他们抑制这些心理问题，我想寻求帮助他们的方法，正好学校让我参
16、与心理安康辅导员培训，让我在迷茫中找到了方向，也为有心理问题的孩子开启了一扇大门，让这些孩子不再遇到问题饱受心理的煎熬，让他们成为心理安康的孩子。心理安康辅导工作并不是雷锋式的助人为乐，“哀莫大于心死”，我们真刚要帮的是帮人的心理。我们祖先曾说：“助人乃授人以渔，而非施人一鱼”。基督教教义也说：“神助自助者。”佛家金刚经也称：“假设人以声音求佛，是人行邪道”等等，这与我们心理安康辅导中的助人自助，完全符合。我现在所处的年龄阶段很简洁被生活中各式各样的问题困扰， 如情感问题、工作问题、人际关系等等，由于我的人生经受还很少，欠缺生活阅历。而不行防止的这些问题会给自己带来很多的负性心情，而这些负性心情也会长期的困扰着自己。通过心理安康辅导员的培训与学习，我可以较科学的明确心情问题产生的缘由，合理的调整个人心情，通过自己的努力与实践，根本具备了解决自己心情问题的力量。作为一名心理安康辅导员，其本身的人格是打算
