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1、111长沙市第六中学备课纸科目物理年级高一作者时间年 月 日课题3.4力的合成(2)教学目标知识能力品德1、知识与技能：会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。2、过程与方法：培养学生归纳总结、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流、互助的精神。 教材分析重点难点重点：力的平行四边形定则的理解和应用。难点：合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。 时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、力的合成1、什么情况下合力最大？最大值为多大？（= 0）2、什么
2、情况下合力最小？最小值为多大？（=180）3、合力F是否总大于原来两个力F1、F2、？4、当F1、F2、相等时：= 120；= 90的情况。二、实例探究关于合力的大小范围1、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2、=9 N，他们的合力不可能等于A、9 NB、25 NC、6 ND、21 N2、两个共点力的合力最大为15N，最小为5N，则这两个力的大小分别为 N和 N 。合力与分力间夹角的关系3、如图所示，两个共点力F1、F2、的大小一定，夹角是变化的，合力为F.在从0逐渐增大到180的过程中，合力F的大小变化情况是A、从最小逐渐增大到最大B、从最大逐渐减小到最零C、从最大逐渐减小到最小D、先增大后减小综合应用4、如图所示，质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A、沿斜面向下B、垂直于斜面向上C、沿斜面向上D、竖直向上三、课余作业l、课后完成课本上第64页的3、4题。教学后记111
