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1、 中班语言优质课萝卜兔的故事教案反思1、中班语言优质课萝卜兔的故事教案反思 活动目标 1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。体验开动脑筋，解决问题的快活心情。 2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1、理解内容， 敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴表达。 2、激发幼儿惊异心和丰富幼儿想像力。 活动预备 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。 2、水果、动物头饰假设干、轮胎图片假设干。 活动过程 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 师：嘟嘟 小朋友，教师这有一辆与众不同
2、的卡通车，我们一起来瞧瞧! 提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢? (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。 二、进展情景表演，分段赏识，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我特别宠爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可欢快了! 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢? 师：请你们帮助它想想方法吧!(幼儿自由答复)*小朋友真爱动脑筋，最终萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜
3、车”里心里可欢快啦。那路上还会发生什么事呢?认真听，认真看。 2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法? 感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。 3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真焦急啊，怎么办?怎么办呢?(表演连续) 师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法? 师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。 提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说
4、萝卜车浇了水会长出叶子)。 师：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。 师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗? (请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)。 四、教师总结完毕。 师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，假设你们去旅游的话会做什么车呢? 师：你们的小手很敏捷。确定能做出各种各样的车的。 附故事： 萝卜兔 森林里住着一只兔子，它特别宠爱吃萝
5、卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的欢快!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。 教学反思 萝
6、卜兔的故事表达了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的快活心情。 以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种表达的形式，生动地呈现了故事情节。为帮助幼儿生疏故事内容，又设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力、动手操作力气得到了提高。 2、中班语言优质课萝卜兔的故事教案反思 活动目标 1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。体验开动脑筋，解决问题的快活心情。
7、2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 1、理解内容， 敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴表达。 2、激发幼儿惊异心和丰富幼儿想像力。 活动预备 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。 2、水果、动物头饰假设干、轮胎图片假设干。 活动过程 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 师：嘟嘟 小朋友，教师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧! 提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢? (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。 二、进展情景表演，分段赏识，理解故事
8、内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我特别宠爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可欢快了! 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢? 师：请你们帮助它想想方法吧!(幼儿自由答复)*小朋友真爱动脑筋，最终萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可欢快啦。那路上还会发生什么事呢?认真听，认真看。 2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法? 感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那
9、我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。 3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真焦急啊，怎么办?怎么办呢?(表演连续) 师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法? 师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。 提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。 师：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。 师：萝
10、卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗? (请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)。 四、教师总结完毕。 师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，假设你们去旅游的话会做什么车呢? 师：你们的小手很敏捷。确定能做出各种各样的车的。 附故事： 萝卜兔 森林里住着一只兔子，它特别宠爱吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的欢快!有一天，天气很好。
11、萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。 教学反思 萝卜兔的故事表达了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的快活心情
12、。 以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种表达的形式，生动地呈现了故事情节。为帮助幼儿生疏故事内容，又设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力、动手操作力气得到了提高。 3、中班语言活动教案：萝卜兔的故事教案(附教学反思) 活动背景： 幼儿最宠爱听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿乐观思考、主动探究、自主表现的猛烈愿望。教材萝卜兔的故事表达了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了表达以创精神维
13、为核心的素养训练，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事表达，以开放性提问为中介，以激发幼儿乐观思维，自主表达为核心，开放整个教学内容。 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。 2、体验开动脑筋，解决问题的快活心情。 3、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。 2、水果、动物头饰假设干、轮胎图片假设干。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 师：嘟嘟 小朋友，教师这有一辆与众不同的卡通车，我
14、们一起来瞧瞧! 提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢? (2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。 二、进展情景表演，分段赏识，理解故事内容。 1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我特别宠爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔 草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可欢快了! 旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢? 师：请你们帮助它想想方法吧!(幼儿自由答复)*小朋友真爱动脑筋，最终萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。 “萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可欢快啦。那路上还会发生什么事呢?认真听，认真看。 2、 师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法? 感
