《人教版小学音乐小《我的小绵羊》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐小《我的小绵羊》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学音乐我的小绵羊教学设计一、教学内容：1、聆听 不同情绪的音乐片段2、表演 歌曲我的小绵羊3、编创与活动 用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词二、教学目标：1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊，启发学生想象小绵羊的可爱。3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。三、教材分析：我的小绵羊是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构
2、成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。四、教学重难点：1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。五、教具准备钢琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶六、教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、在我的小绵羊的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。2、教师面带笑容，唱师生问好歌。1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。2、与教师亲切问好。音乐的直接引入
3、及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。二、情境导入1、律动开火车师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？2、聆听三种不同情绪的音乐片段。师： 噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？抒情的音乐片段活泼的音乐片段低沉的音乐片段1、师生随着火车开啦的音乐有秩序、有节律的开火车。2、学生仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐表演出来。如：抒情的音乐片段蝴蝶、蜻蜓、小鸟活泼的音乐片段兔子、袋鼠、猴子低沉的音乐片段大象、乌龟、河马创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移，同时在聆听和表演的过程中让
4、学生主动参与音乐所塑造的形象，发挥学生的想象力和表现力。三、寓教于乐1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一个动物家族没来欢迎，猜一猜是谁？谜面：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？1、学生猜谜，谜底是“绵羊”。2、学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。3、学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽4、学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。5、学生各抒己见，用歌声用一个
5、巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。四、歌曲教学1、歌曲教学（1）注意演唱顺序。（2）听教师范唱。2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？3、羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？4、指导学生有感情地演唱歌曲。1、学唱歌曲（1）学生看大歌谱轻声跟范唱学习。（2）学生找出不会唱的乐句。（3）用慢速连接起来唱一唱。2、学生回答：焦急、紧张、难过学生听辩老师的
6、范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。3、学生回答：亲切、柔和4、学生随伴奏带演唱。让学生自己找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。五、编创活动1、师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷叫着，好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？4、表扬小小创作家，颁发奖品。1、交流展示探究结果，互相评价
7、。2、学生分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示表演。4、师生、学生之间相互评价。给学生提供合作的机会，彼此相互启发、补充、交流，充分调动学生的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过评析，培养了学生自评及互评的能力。学生在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表现欲望，并在主动参与中展示他们的个性和创造才能，培养创新意识。六、完美结课1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！3、在欢快的音乐声中结束本课教学。1、学生讨论回答：难过、没劲、伤心2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。教育学生热爱大自然，培养他们保护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。
