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1、关于印发英德市中小学实效德育工作方案的通知各镇（街）中学、中心小学，市直各学校： 现将英德市英德市中小学实效德育工作方案(以下简称工作方案)印发给你们，一并提出如下要求：一、各学校要认真解读工作方案内容，利用校本培训，组织全体教师学习工作方案，并要求教师写好学习心得体会。二、各校开展德育活动要结合工作方案的各项要求，根据本校实际，学期初制订好德育工作方案，做到有计划、有措施、有总结、有反思、有效果。三、涉及政府工作考核内容的法制宣传教育、国防教育、科普教育、反邪教、禁毒等活动要单列举办，并做好活动方案、活动相片、活动总结的资料收集。 英德市教育局2015年2月28日英德市中小学实效德育工作方案
2、为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要，充分发挥德育在推动学校发展和促进学生成长中的重要作用，进一步增强德育工作的针对性和实效性，不断提高中小学思想道德素质，结合我市实际，现制定我市中小学实效德育工作方案。现就进一步加强和改进中小学德育工作提出如下意见。一、 指导思想全市中小学德育工作要以科学发展观为指导，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，切实把社会主义核心价值体系融入到中小学教育工作的全过程，以促进每一个学生的全面发展为根本目的，真正树立“育人为本、德育为先”的教育理念，切实加强和改进中小
3、学德育工作，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格的建设者和接班人。二、 工作任务中小学德育工作的主要任务是：针对中小学生不同阶段身心成长的特点，进行爱心教育、诚信教育、公德教育、理想信念教育和民族精神教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。在此基础上，进一步引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和道德情操。三、工作内容（一）德育内容体系1.社会主义核心价值体系教育。倡导富强、民主、文明、和谐，加强“中国梦”为主题的理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，树立
4、实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的信心；倡导自由、平等、公正、法治，加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民；倡导爱国、敬业、诚信、友善，深入开展爱国教育、友善教育、孝敬教育、诚信教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。2.传统文化教育和良好习惯培养。加强传统文化教育，引导学生领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励民族精神，提高自身修养；加强良好习惯养成教育，使学生形成科学文明的生活方式。3.实践创新教育。坚持知识和实践的统一，以动手实践和活动体验为基本途径，培育学生求知进取的学习品质、勇于探索的创新精神和解决问题的实
5、践能力。4.公民教育。坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培育诚信意识、环保意识、节约意识、国防意识、科普意识和自身安全意识，培养社会主义合格公民。5.心理健康教育。关注学生的心理健康，普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，重点提高学生的心理调适能力和社会适应能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。（二）德育阶段重点。根据中小学不同年龄段的特点研究制定不同年级、不同学段的德育具体要求和活动常规，按梯次递进结构形成规范化和序列
6、化的德育内容及实施要求。1.小学阶段重点抓习惯、重养成，进行诵经典、遵法纪、讲文明、爱学习、爱劳动、爱锻炼、爱集体、爱家乡、爱祖国的教育，培养良好的学习和生活习惯。2.初中阶段重点抓体验、重实践，让学生在具体实践活动中认识自我、体验美德、健全人格、遵守公德，培养爱国情感，掌握基本的道德规范和法律常识。3.高中阶段重点抓深化、重内涵，加强公民道德、民主法治、民族精神和时代精神教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。四、工作措施（一）健全和完善德育工作管理机制。各中小学要把德育工作纳入学校发展的总体规划，要成立由校长任组长，分管校长和德育处（政教处）、共青团、少先队等相关部门负责人及德育课程教师、
7、心理健康辅导教师、班主任、学生家长代表组成的德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确，落实责任，统筹、协调和指导学校德育工作。（二）加强德育教师队伍建设。各学校要立足教师全员能力的提升，把教师德育培训落实到年度培训计划中，定期开展全体教师的德育、心理健康教育、与家长的有效沟通和家教指导能力培训, 组织德育工作交流，不断提升全体教职员工的德育实施水平。各学校要充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用,全面加强班主任队伍建设，鼓励教师多参加各级各类班主任培训。切实做好各级名班主任工作室建设，发挥名班主任的辐射作用；定期推广优秀班主任德育工作的先进典型和先进经验；认真落实班主任津贴政策，班主任的工作考核
8、要与绩效工资挂钩；把班主任工作经历及绩效作为评先评优、职称晋升的重要条件，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，建设一支稳定的校内德育队伍。要加强专（兼）职心理健康教育教师队伍建设，全体教师要逐步取得心理健康教育C证、B证培训证书，部分教师取得心理健康教育A证培训证书。高中学校要鼓励和提倡心理健康专职教师逐步获得国家心理咨询师资格，并给予相应学费报销补偿。（三）加强学科德育渗透。各学科要充分挖掘和利用自身的德育资源，有意识地把德育内容渗透到教学的各个环节。语文、历史、地理、外语等学科本身具有丰富的思想品德教育内容，要通过教学，让学生了解祖国悠久的历史、灿烂的文化和对人类文明的巨大贡献，增强学生的民族
9、自尊心和自豪感；数学、物理、化学、生物等学科在探索科学规律，对学生形成科学的世界观方面具有重要作用，要激发学生创新思维，培养他们的创新精神和实验操作能力；体育学科要突出培养学生的集体主义精神和勇敢顽强的优良品质；美术、音乐学科要培养学生的审美情趣，陶冶学生高尚的道德情操；劳动、科技学科要注重学生的动手能力和社会实践能力。其他学科教师也要注意结合教材中的德育内容，自觉地担负起教书育人的责任。（四）开展时事政治和法制教育。要结合国内外的重大事件，适时举办时事政治和形式报告会，使学生及时了解国内外大事，引导学生正确理解党和国家的方针政策。发挥课堂主渠道作用，规定每学期开设10至20课时法制教育课。协
10、同司法部门继续落实好“法律进校园”活动，充分发挥法制副校长的作用，在青少年学生中集中开展系列法制教育活动。组织学生通过法制专题讲座、板报、宣传栏、校园广播等形式进行法制宣传，采用演讲比赛、征文比赛、校、班（队）会等形势对学生进行法制教育,把法制教育引向深入。（五）强化习惯养成教育。认真贯彻教育部颁发的中小学生守则小学生日常行为规范中学生日常行为规范和中小学文明礼仪教育指导纲要精神，将习惯养成教育纳入学校整体推进素质教育和加强未成年人思想道德建设的系统工程中，特别要在传统文化经典诵读、阅读、书法、体育、劳动、文明礼仪等诸多方面设定具体化、生活化、操作性强的养成教育目标和实施方案，分解和落实到教学
11、、管理、服务等学校工作的各个环节中。通过各种形式的评价机制，引导学生自觉实践、自主参与，养成良好行为规范和道德素质。（六）认真开展各类主题教育活动。各校都要举行隆重的开学和毕业典礼，培养学生荣誉感和责任意识。各校也应在法定节日、传统节日、纪念节日以及未成年人的入队、入团、成人宣誓、毕业典礼等有特殊意义的日子，精心组织寓意深刻的班会、队会、团会等主题教育活动。每学期开展一次国防教育。要细化常规活动，主题班会设计要有针对性、系列化。扎实开展“我们的节日”“祭拜英烈”“学习雷锋、做美德少年”“三爱”“三节”等多种形式的德育实践活动。开展“少年向上 真善美伴我行”“书香伴我成长”等读书活动，帮助学生丰
12、富知识，陶冶情操，培养学生责任意识、平等意识和服务意识，充分凝聚青少年学生积极向上的正能量。（七）规范少先队、共青团建设。将少先队、共青团工作纳入学校德育工作总体规划和督导评估体系，选派优秀青年教师担任少先队辅导员和团委书记。学校少先队、共青团组织要发挥优势，开展丰富多彩的教育活动，充分调动学生自主教育、自我管理的积极性，通过学生自主创优、自主管理示范班级评选，促进学生实现自我规范、主动成长。办好高中业余党校，积极开展党的基本知识教育，在高中学生中做好培养入党积极分子和发展党员工作。（八）构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络。加强和完善家长委员会组织建设和制度建设，丰富家长委员会参与学校管
13、理、民主监督的工作形式，形成齐抓共管的局面。要与公安、卫生、民政、文化等部门及社区等加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。要进一步完善校外辅导员制度，聘请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）中有责任心、有经验的人士担任校外辅导员。要重视家长在学校管理中不可替代的作用，让家长走进学校，走进课堂。同时，要进一步完善家访制度和家长委员会联席会议制度。学校每学期至少召开一次家长会，举办一期家庭教育专题讲座，让家长为学校工作献计献策，从整体上提高中小学德育工作的成效。 (九)完善学生校外实践和志愿服务活动。要充分发挥少年宫、中小学社会实践基地及其它公
14、益性校外教育场所的作用，组织学生参加远足游学、农村劳动、军事训练、社会考察、社区公益劳动，让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶，培养良好的品德和行为规范；成立学校师生志愿者服务队，完善青少年志愿服务制度，开展定期或不定期的志愿服务活动，要将学生在校期间参加的志愿服务活动以纪实方式纳入学生综合素质评价指标，逐步使之成为评优升学的硬性要求。鼓励学生多参加社团活动，要将学生社团作为自主教育的重要平台，把社团建设和学生情趣、人生目标、职业规划联系起来，不断探索优化社团活动的途径和方式，使社团真正成为学生自我教育、自主管理、自信成长的有效阵地。（十）加强德育课题研究。学校要高度认识开展德育研究的重要性和必
15、要性，充分发挥理论研究对中小学德育工作的指导和推动作用，聚焦德育工作的难点、盲点和热点问题，从本校实际出发，把握学生身心的发展规律，积极开展德育课题行动研究，在人力、物力、财力上大力支持德育实践创新。要建立德育研究的激励机制，通过开展德育工作论坛及评选优秀德育课题、优秀德育论文、优秀德育案例等活动，对取得的德育科研成果进行奖励、推介，促进学校德育工作的不断创新和提高。（十一）注重学生个性发展需要，切实开展第二课堂活动。为使不同层次的学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展，各学校要开设每周一至两次丰富的第二课堂活动，成立各种兴趣小组，如：美术、音乐、篮球、足球、乒乓球、田径、武术、科技等。通过
16、“五定、四性、五有”“五定”：定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容。“四性”：指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性。“五有”：指各活动小组有计划，有措施、有总结、有反思、有成果，切实抓好学生的特长教育。学校还开展各种第二课堂活动竞赛，使学生体验成功，增强第二课堂活动的实效性。（十二）高度重视特殊群体学生教育，不让一个学生掉队。学校要联系民政、妇联、关工委等部门关注、关心特殊家庭、困难家庭学生及农村留守儿童的思想道德教育，帮助他们解决实际困难，为每一位学生的全面发展创造公平的机会。要建立完善特殊群体学生帮扶制度，将关爱特殊群体学生工作作为学校德育工作考评的重要指标。学校要建立特殊群体学生档案资料，优先安排他们的就餐和住宿，优先安排贫困家庭学生及留守儿童生活补助。要安排他们的课余生活，开展丰富多彩的文体活动，营
