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1、中班语言优秀教案40篇正文（1）中班语言优秀教案小卡咪含反思【活动目标】1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】电脑课件。【活动过程】一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。1、出示小猫卡咪形象图片。今天，我们这了一个朋友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。2、你们喜欢小猫吗？喜欢什么样的小猫？你们知
2、道卡咪是只什么样的小猫吗？二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。1、原卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快帮他们想想办法吧！2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗？3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫哥哥送它一束鲜花？三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。看后分析讨论：1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫？你从什么地方看出它的胆小？那它为什么还要出门？2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象？是怎样安慰自己的？最后它变成了一只什么样的
3、小猫？四、我也很勇敢。1、你们知道上个月在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事？好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的办法，最终被救出了，你们知道吗？引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。2、你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。五、音乐不怕不怕。你们都是勇敢的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样？开心的时候想怎么样？让我们跟着这首不怕不怕一起唱起，舞起吧！活动反思：传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了故事
4、分析前置法和关键处中断法，通过电脑课件，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。另外，关键的一点环境的盈造，包括教师本身的情绪和辅助工具（课件）的恰当使用。教师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，积极与教师一起分析故事猜故事，课件也必须尽量做得真实、有效，真正为教学服务。在活动的最后部分，我让幼儿联系实际生活中曾经害怕并克服害怕的经历，以及在汶川大地震这个事件中的所看所闻，大胆表述，发散幼儿思维，充分让幼儿的语言表达能力得到锻炼和提高，并让幼儿在此氛围中感受勇敢、学习勇敢。幼儿在整个活动过程中，投入状
5、态较好，发言积极，兴趣浓厚，课堂气氛较活泼。此次活动还可做下一步的延伸，如组织幼儿分角色表演故事情节；引导幼儿用绘画形式表现如果你一个人在家会怎么办？等等。在日常生活中，可多组织幼儿进行讲述，如如果突然停电了怎么办如果地球没有了吸引力会怎么样？等等，引导幼儿大胆想，大胆说，并逐渐学会推理、分析，再到有据猜测，互相辩论，以真正提高幼儿积极思维和有效学习的能力。（2）中班语言优秀教案帮哈利洗澡含反思【活动目标】1、能安静地倾听故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。2、在理解故事的过程中了解清洁的重要性。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，
6、体验文学活动的乐趣。【活动准备】故事好脏的哈利PPT。【活动过程】一、出示封面，引导幼儿观察并认识故事的主人中哈利。1、教师出示封面，引导幼儿观察狗毛。师：你看到了什么？师：其实，这是同一只狗它的名字叫哈利。引导幼儿向小狗问好。教师补充：原它是什么样子的，后是什么样子的？（边指，边提问）（教师请幼儿观察介绍，并小结：原，它是身上只有黑点的白狗，后天他变成了身上有白点的黑狗。）2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的？3、过渡：究竟发生了什么事？我们一起听故事吧。二、幼儿欣赏故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。（一）分段欣赏故事好脏的哈利。1、播放故事好脏的哈利第一部分，引导幼儿
7、安静倾听。与幼儿讨论：（1）师：哈利到过哪些地方？（幼儿说的时候播PPT图片）（2）师：哈利的小主人为什么认不出哈利？（哈利太脏了，毛的颜色发生了变化）2、播放故事第二部分，与幼儿讨论：（1）师：哈利怎么办呢？它有哪些绝活？（2）你会不会？能不能表演一下？（动作表演模仿哈利的样子，激发孩子的活动兴趣，同时体会哈利想尽办法让主人认出自己的着急情绪）（3）师：如果你是哈利，你会用什么办法让主人认出？3、播放故事第三部分，与幼儿讨论：师：后哈利是怎样让自己变回的？（二）完整欣赏故事好脏的哈利。1、完整倾听，帮助幼儿把故事情节串联起，巩固对故事的理解。师：这个好听的故事叫好脏的哈利，让我们一起完整地听
8、一遍故事，好吗？2、简单谈话，鼓励幼儿表达对故事或洗澡的看法，了解清洁的重要性。师：你喜欢哈利吗？为什么？（引导幼儿说出：哈利不爱洗澡，不讲卫生，我们不喜欢，后哈利喜欢洗澡、讲卫生了，我们就喜欢了）3、师：你喜欢洗澡吗？洗好澡以后感觉怎样4、幼儿讲述后教师进行总结：洗澡以后真舒服，真干净，我们都要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝，好吗？教学反思：通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复
9、观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出。（3）中班优秀语言教案及反思小熊的帽子【活动目标】1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，
10、感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、引疑激趣师：我今天带了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）师：帽子要干什么呀？师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）小结：原是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。二、播放PPT，理解故事内容。师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观察小熊的表情）过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起看一看。1、第一幅图：（播放风声）听，这是什么声音呀？大风吹了，会发生什么事情？小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的
11、呀？谁学学小熊的表情？（幼儿学做表情）哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、第二幅图：咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？现在我当小青蛙，你们当小熊，我们学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）3、第三幅图：诶，谁了呀？（小松鼠）小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好朋友一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？小熊说？马上就要下雨了，小熊没有了
12、帽子，这可怎么办呢？你们想想办法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那到底小熊有没有帽子，我们一起看看。小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。三、结合课件，完整欣赏。师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地听听这个故事吧！小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。【活动反思】本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，
13、造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。（4）中班优秀语言教案温暖的家【活动设计】温暖的家是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。2、引导幼儿体会诗歌优美的意境
14、和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。【活动过程】一、谈话导入。1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。2、放录音温暖的家。3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。（1）出示图片小河，学习仿编第一句。a、师：这是谁的家？
15、幼：小鱼的家。b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说清清的小河是小鱼的家，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。美丽的小河是小虾的家（2）出示图谱，仿编儿歌。a、的小河是的家。b、幼儿互相交流编诗歌。c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。（3）出示森林图片，仿编第二句。a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟幼儿自由发言。b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。第二句（的森林是的家）幼：密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是老虎的家（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。（1）出示图谱的是的家。
