《《好习惯伴我成长》综合实践活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好习惯伴我成长》综合实践活动方案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好习惯伴我成长综合实践活动方案一、活动设计（一）主题活动背景21世纪的人们生活水平有了天翻地覆的改变，而且大部分孩子都是独生子女，所以在很多家庭教化中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培育，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教化和行为习惯培育。视察发觉：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿态不正确，集体劳动不主动，学习习惯养成不够，有的还常常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在马路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连
2、坐车遇到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“胜利从培育习惯起先”。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的胜利典范，探讨出切实可行的方案。（二）主题活动目标1、通过这次综合实践课，使使学生发觉自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的主动性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会视察，培育发觉问题，探讨问题，解决问题的实力，激发学生关注生活、关注社会的热忱。（三）
3、活动方案设计总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲解并描述了一个应聘者不留意细微环节所带来的影响的故事，引发大家的思索：好习惯究竟有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查探讨。指导者是班主任老师，参与者是本班全体同学。整个活动历时15周。二、活动开展1、确立课题师：同学们,喜爱听故事吗?生:想。师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要得偿所愿了。最终一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我特别钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。特别钟后，总经理回来了
4、，宣布：“面试已经结束，很缺憾，你们都没有被录用。”年轻人大惊大惑：“面试还没有起先呢！”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随意翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告知他们这样的细微环节，更不用说养成习惯了。师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？生：我知道了人不应当乱翻别人的东西。生：我们应当具有良好的行为习惯。师：老师说培育良好习惯的重要性。经过大家的探讨，我们确定了这次综合实践活动探讨的主题是好习惯伴我成长。设计小组活动专题，为了更好地开展好习惯伴我成长的探讨活动，在老师的指导下，我们进行了一场激烈的探讨，纷纷提出自己的建议
5、：我觉得诚恳守信最珍贵。我觉得文明礼仪很重要。我觉得学习习惯不行缺。我觉得团结友爱不行少。最终，老师依据同学的看法，确定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的是让学生视察身边同学不良行为举止；其次个小专题是“好习惯我养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的胜利典范，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验”，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种欢乐。依据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分工，以小组为单位制定活动安排，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的
6、指南。2、其次单元：实践活动这一单元主要任务是：让学生利用已有的学问和阅历走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的安排，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会阅历。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题探讨课”等课型。【实践过程记录】第一小组实施过程：1、查找不良习惯的图片同学们对草地的垃圾视而不见。瞧！我的坐姿多“优雅”啊！同学们在破坏学校公物。3、小故事大道理很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就起先用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知
7、，小和尚成了杀人犯。原委是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简洁。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。4、小记者采访老师（1）错误的读写习惯。老师常常强调读写姿态要做到“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）。但是，无论老师怎样提示，同学们始终做不到。（2）不良的卫生习惯。关老师说每接一个新班都会发觉有很大一部分同学不爱整齐，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜爱顺手乱扔垃圾，往往也是马虎大意、丢三落四
8、，不是找不到自己的书本就是找不到文具。（3）须要有人监督才能养成学习的习惯。老师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子只要离开老师的眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。 5、小组自演小品课间特别钟 主持人：好习惯就像我们的好挚友，而坏习惯就像我们的坏挚友，最喜爱拉扯我们沾染不好的行为让我们退步。现在请同学们观赏小品课间特别钟 人物胡亚玲A 温论明B 周文俊C 申超DA、B正在教室前的走廊做嬉戏 C、D追跑过来猛地把A撞倒在地上 A扑在地上大哭起来 B赶忙扶起C发觉鼻子流血了哎呀流血了你你们 C我们怎么了谁让你们在路上挡着的 A没挡着我在旁呜 B生气地走我们告知老师去
9、其次小组实施过程 1、手抄报创作 2、养成良好习惯的名人故事 故事1毛泽东小时侯特别喜爱读书，为了熬炼自己能集中精力做事情，他特地来到城门洞读书。城门洞是交通要道路窄人多各种各样的人来来往往谈论着各自的话题，奇人新事特殊多。毛泽东端着书本聚精会神地盯着书里的文字，无论身边发生什么状况他都毫不动心。刚起先的时候，看了一会儿毛泽东就有点坚持不住了。但后来靠着坚韧的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然久而久之就养成了用心致志的好习惯了。由于他用心读书知道的事情特殊多，小伙伴们都叫他“万事通”长大以后毛泽东做出了震天动地的大事情。 故事2小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又
10、迟到了。上课的老师很生气，严厉地教化他们：没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是恒久也没有出息的。鲁迅听了以后感到特别难受。他回到座位上用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字。从今鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代宏大的文学家。 3、收集关于良好习惯的名言警句 （1）生活、工作、学习倘使都能自动则教化之收效定能事半功倍。所以我们特殊留意自动力之培育使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的行动。自觉的行动须要适当的培育而后可以实现。陶行知 （2）播种行为可以收获习惯播种习惯可以收获性格播种性格可以收获命运。英国作家萨克雷 （3）假如良好的
11、习惯是一种道德资本那么在同样的程度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基 第三小组实施过程1、表演体验 2、制定表格自我监督 一周内习惯行为记录表 学校 班级 姓名 性别 诞生年月 周一周二周三周四周五周六周日 按时作息 饮食方面 体育熬炼 家务劳动 文明礼貌 讲卫生 小计“饮食方面”是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。 3、养成良好行为习惯倡议书 （1）在社会争做酷爱祖国、文明礼貌、诚恳守信、遵纪遵守法律的“小标兵”。每个同学要酷爱祖国、了解家乡自觉运用礼貌用语对人热忱不说脏话、假话诚恳、遵守法律有错就改答应别人的事要按时做到做不到时表示歉意尊老爱幼、助人为乐自觉遵守国家法令、学
12、习纪律、学校校规。 （2）在学校争做团结友爱、相互帮助、敬重他人、擅长合作的“小伙伴”。同学之间要团结互助正常交往不叫羞辱性外号不欺侮年幼体弱同学别人有困难要主动伸出救济之手尽自己的实力赐予帮助支持敬重别人的人格、宗教信仰和民族习惯主动参与有益的文体活动在学习和生活中学会合作得到提高。 （3）在社区和公共场所争做爱惜公物、讲究卫生、爱护环境、遵守秩序的“小卫士”。每个同学要酷爱集体、爱惜公共设施、文物古迹、爱惜庄稼、花草树木、爱护有益动物穿戴整齐、朴实大方养成良好的卫生习惯不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮自觉维护环境卫生遵守交通规则留意交通平安遵守公共秩序对违犯社会公德行为要仔细劝阻
13、。 （4）在家庭争做孝顺父母、关切亲人、勤俭节约、酷爱劳动的“小帮手”。每个同学要学会爱护父母辛苦敬重长辈、关切兄弟姐妹敬重父母的看法和教化能够经 常把生活、学习、思想状况告知父母生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求敬重别人的劳动成果主动担当一些力所能及的家务劳动。 三第三单元沟通评价活动 活动开展到肯定程度我要求同学们在可堂上汇报自己的状况包括分工任务的进展状况实施中遇到的困难、胜利的阅历还有记录的资料等共同探讨解决问题的方法和共享胜利的阅历。我觉得沟通评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值更能体现实践活动的深层意义。本单元采纳的课型有“专题辩论课”、“个案分析
14、课”、“成果设计课”等。 【课堂实录】 晓彤我们小组的组员去采访老师关于同学的习惯问题时我们也不够大方设计的问题也不够全面后来在老师的帮助下才顺当完成的。 张弋我建议每个组员出一份好习惯的手抄报大家都很主动协作而且做的效果还不错我们都偿到了合作的甜果。 黎梓榆我们在设计小品时大家都给了很多的建议泽城还请了他妈妈到校为组员们乔装装扮在表演过程中我们都体验到好习惯的重要性。 四第四单元成果展示活动 实践阶段结束后我们又回到课堂开展第四单元的活动让个小组分别展示他们的活动成果可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等形式自定如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然多样但我充
15、分信任每一位学生的实力学生在最真实的状态中展示成果、共享喜悦。活动使大家增长学问开阔眼界为今后的活动供应借鉴。本阶段采纳的课型有“成果展示课”、“结题报告课”等。 1、成果展示课 第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。 其次小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习惯。 第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。 2、结题报告课老师跟第一小组成员合作完成 我班同学不良行为的调查报告 一、课题提出的背景 现在人们的生活水平发生了天翻地覆的改变。那些摆脱了贫困走上富有的年轻爸爸妈妈对自己孩子宠爱有加言听计从。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约缘由何在呢为此我们通过调查本班同学不良习气的详细表征分析其产生的根源探讨对策订正学生的不良行为习惯促进同学养成良好的行为习惯并最终能使其形
