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1、苏教版数学三年级下 7.1 相识简洁的分数教学设计课题 相识简洁的分数单元第七单元学科数学年级三年级学习目标情感看法和价值观目标 感受数学与日常生活的紧密联系，了解分数在实际生活中的应用，激发学习数学的爱好。实力目标 理解一个整体的几分之一、几分之几所表示的含义，拓展对分数的理解，培育分析、综合和抽象、概括等思维实力。学问目标 结合具体情境进一步相识分数，知道把一些物体看做一个整体，将其平均分成几份，每份可以用几分之一表示，几份可以用几分之几表示。重点理解一个整体的几分之一、几分之几所表示的含义。难点驾驭把一些物体看作一个整体，将其平均分成几份，每份用几分之一，几份用几分之几表示的方法。学法自
2、学、合作探究、视察比较、归纳总结教法教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课 猴妈妈买了6个桃子打算分给两只小猴，请问怎么才能分得最公允？ 孩子们自己思索，并且利用学具动手分一分。 为新知做铺垫，体现出平均分。 为今日的相识分数做铺垫。讲授新课 课件出示情境图 1、 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的 。把一盘桃平均分成两份，每份是这盘桃的 。2、追问：每盘桃的个数不同，为什么都可以用 来表示？因为都是把一份物体平均分成两份，取其中的一份就是。自学探究：假如把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？这一盘桃还可以怎样分？都是6个
3、桃子，为什么表示一份的分数不同？合作沟通：同学们小组合作沟通，或者同桌相互沟通展示自学成果。展示点拨：问题假如把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？每只小猴分得。把一份物体平均分成3份，每份就是。自学思索探究：追问：每只小猴分得，那么两只小猴分得（2）个，是 。问题这一盘桃还可以怎样分？还可以平均分成6份，每份就是 。问题都是6个桃子，为什么表示一份的分数不同？因为分的份数不同，因此表示每份的份数就不同，每份的桃子个数也不同。 孩子们视察情境图 并且随堂检测巩固之前的几分之一的相识。从而引出几分之几。 通过说明感知二分之一的不同个数，从而感受分数的意义，并且感受分数。 自学
4、探究：自学问题： 合作沟通： 完成到本上，并且四人小组合作，相互说说自己想法。 展示点拨： 孩子展示问题： 解决追问：请同学们先独立思索比较的方法，再动手操作，最终在小组里沟通。 学习新知 培育自学实力，通过自学进行探究。 合作沟通： 培育孩子合作实力，培育合作精神。 展示点拨： 培育孩子展示实力，检查自学效果，并且给追问留下空间，为学问探究打算。 问题展示，展示新知。培育自学、探究、合作、展示实力。当堂检测你能填一填，说一说吗？每架飞机是这些飞机的（）。每个菠萝是这些菠萝的（）用分数表示涂色部分涂色桃心是这些桃心的（ ） 。每个圆柱是大圆柱的 。 自己思索完成问题，再与同桌沟通解题思路。 课
5、堂小结活动巩固把10个桃平均分成5份把10个桃平均分成5份，每份就是这些桃的（），2份是这些桃的（），3份是这些桃的（）， 4份是这些桃的（）。 先自己做一做，再同桌相互检查对错。 对分数的相识加深体会，并且巩固了分数的意义。巩固提升1、老师把一些饼干分给第一小组的4位同学，每个同学分得这些饼干的几分之一？其中3位男生共分得这些饼干的几分之几？每个同学分得这些饼干的。其中3位男生共分得这些饼干的。 2、老师把同样多的饼干分给其次小组的6位同学，每个同学分得这些饼干的几分之一？其中2位女生共分得这些饼干的几分之几？每个同学分得这些饼干的，其中2位女生共分得这些饼干的。3、在括号里填合适的分数。 先自己做一做再同桌相互说一说。 检测练习，多练习，才能多巩固。课堂小结 学生先用自己话总结，师再出示ppt总结。 通过巩固复习帮助孩子们真正理解分数的意义，并且学会应用分数。板书相识简洁的分数 学生空中手写。 通过图片形象的诠释分数的意义，并且相识了分数。
