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1、家庭教养方式对幼儿性格的影响 摘要：一个人在社会中的地位和开展与他的性格息息相关，性格对一个人是不容无视的。幼儿期是性格形成的关键期，所以在这一特定的时期对幼儿的教育和培养是十分重要的，在这一时期幼儿的教育是以家庭教育为主的，我们更应该重视家庭教育对幼儿性格的影响。孩子就像一张白纸，受到的教育会明白地呈现在日常生活中。合适的教育会使孩子像一幅五彩斑斓地美丽画卷；失败的教育，看到的只能是一幅色彩暗淡的画面，而且擦也擦不干净。特别是成人无意中做一件事，都会影响着孩子的一言一行。因此，家长孩子的第一任老师，一定要注意自己的一言一行。关键词：家庭教养方式；幼儿；性格 俗话说：“三岁看大，七岁看老。，父
2、母天天和幼儿生活在一起，接触最多的就是父母，而幼儿又有好模仿的天性，父母的一言一行，一举一动及对幼儿的教养方式都对幼儿起着潜移默化的影响，可以说父母的教育将影响着孩子一生的开展，因而家庭教养对幼儿性格开展及形成有着非常关键的作用，是每个家长应该重视的问题。 一、家庭教养方式的内涵 家庭教养方式是父母在抚养也幼儿时，所使用的一系列办法，是在家庭生活中发生的，以亲自关系为中心，以培养社会需要的人为目的的教育活动。众所周知，世界上的事物千差万别即使是树叶也没有两片完全相同的，更不用说存在两个完全相同的家庭，而每个家庭教养子女的方式更是各不相同，他们都会有自己一套认为是对的教育子女的办法，而父母的教养
3、方式影响着孩子的性格和行为，所以社会中的每一个人的性格也各有不同。有的热情大方，有的冷漠吝啬；有的勇敢乐观，有的怯懦悲观等等。这些性格的形成无疑不是家庭教养方式下的必然产物。家庭教育的效果取决于各个方面的因素，但最重要的是取决于父母的教养方式。家庭家养方式有父母亲自教养，非父母亲自教养。 二、父母亲自教养对幼儿性格影响 根据父母对待幼儿的教养方式大致可以分为：严厉型、放荡型、无视型、 不统一型、民主型。一 严厉型家庭教养方式对幼儿性格的影响随着经济的不断开展，社会竞争越来越大，许多父母承受的压力比拟大，工作紧张繁忙，所以对孩子的要求比拟严厉，往往无视了孩子是个有思想的独立个体，他们有自己的想法
4、和需要，父母的独裁、专制、粗蛮，对孩子的需要不足必要的反馈，这种家庭教养方式下的孩子往往内心压抑、情感得不到该有的满足、不足平安感。有一个四岁孩子叫小哲，第一天去上幼儿园时和小朋友们玩儿的很开心，快乐极了，没有哭闹而且非常喜欢幼儿园，但是他的妈妈不论孩子喜不喜欢就给孩子报了许多培训班，没过多久就表现出了异常。整天闷闷不乐、性不在焉、也不爱和老师、其他同学说话了异常沉默。据老师了解，原来是妈妈在没有征得孩子同意就按照自己的意愿给他报了好多培训班，还制定规矩不要弄脏手和衣服，每天放学回家后要向父母展示当天学习到的东西，只要妈妈不称心就不让他出去玩儿。特别是英语，因为初次接触也不喜欢学英语，所以总是
5、达不到妈妈的要求，于是就形成了一种无形的压力，开始渐渐自闭起来。幼儿期是孩子好动好玩的时期却要承受这么大的压力，可见这对孩子是一种多大的伤害。严厉型父母教养下的孩子通常都会表现出：自卑、拘谨、易冲动、不足目标、内心空虚、不足平安感。二放荡型家庭教养方式对幼儿性格的影响 如今，许多家庭的都是独生子女，父母对其宠爱有加，将其视为掌上明珠， 孩子要什么就给什么，他们认为这就是对孩子的爱；还有的家庭父母各忙各的不过问孩子的学习和生活，放任其自由开展、不加干预。我们经常看到这样的现象，当孩子想要得到什么得不到的时候以各种方式撒娇、甚至生气，这是父母就心疼了、妥协了，马上无条件的满足孩子要求。小聪，一个4
6、岁的小男孩，虎头虎脑、相当聪慧伶俐。父母都是生意人，由于家庭经济好，所以家里不论他要什么都尽量满足，而且父母比拟忙、寒暄比拟多，大局部时间都不论他。父母在家的时候后，小聪只要看到自己喜欢的东西就吵着要，家里的玩具之类多得没地方放。但是有小朋友和他一起玩儿玩具时，小聪就回去抢，但其父母不但不制止该行为还站在旁边笑，采取纵容的态度，使小聪性格比拟孤傲、稍有一点得不到满足时就大发脾气，小朋友们也不喜欢和他玩儿。放荡型父母教养下的孩子,通常幼儿性格以易表现为激动、对成人对抗、孤傲、不足自控、不讲理，而且在大人眼中孩子所犯的错误也是应当被原谅的、不必计较，但家长没有想过长此以往，他们没有意识到假如有一天
7、他的要求无法到满足时，他们会怎么样？三无视型家庭教养方式对幼儿性格的影响有些家长认为把孩子养大，供孩子吃饱，穿暖是他们的责任，而教育问题就是学校老师的责任，在这种家庭中成长的孩子往往被父母无视，精神上得不到满足。小乐是一个8岁的孩子，父母都是生意人，长年奔走在外、无暇顾及孩子，回来也是简单的问几句学习情况和生活情况，除此很少与小乐交流。小乐妈妈文化程度低，每天除了打牌就是打麻将，认为孩子在学校有老师教育就可以了。刚上学的时候，小乐学习很好，经常受到老师的褒扬、也获得了许多奖。但是，渐渐地小乐开始上课不认真听讲了成绩也一天不如一天，一天老师和其交谈，她告诉老师说：“我爸爸妈妈不爱我，我得奖也没用
8、，他们都不关怀我的学习，不会褒扬我。到后来，小乐甚至不爱说话也不爱理睬人了，这是多么可悲的一幕啊啊！一个好好的孩子在这样家庭教养方式下可能就被毁了。现在社会上独生子女所面临最大问题就是孤独，他们是一个独立的、有思想的个体，他们本身就短少同伴，加上父母的淡漠，长期不受父母重视被父母无视情感需要，就会形成内向的性格。无视型父母教养下的孩子，通常孩子表现为性格内向、自卑、无爱心、自我封闭，这将严重制约以后人际交往能力的开展。四不统一型家庭教养方式对幼儿性格的影响有些家庭里是母慈父严或是父慈母严，他们在孩子的态度上有很大的出入，父母意见不统一、达不成一致。宁宁的妈妈是个很严厉的人，对宁宁要求很严格，而
9、宁宁的爸爸非常宠爱她，无论孩子有什么要求都有求必应。在教育问题上，夫妻之间意见不一致。久而久之，宁宁一犯错，妈妈要责备和惩办她的时候，都会去找爸爸，而爸爸还是微笑着偏袒她。渐渐地，宁宁还养成了说谎言的坏习惯。类似的事情不断的上演，他仗着有爸爸的偏袒，变得越来越调皮，还公然与妈妈对着干，学习成绩也不如人意。所以在孩子的教育问题上，做父母的一定要相互协商，研究讨论达成一致、严格要求。做父母的也不能在孩子面前相互指责，否那么就会使孩子茫然、不知该听谁的、教育的效果就会抵消掉。不统一型父母教养下的孩子，容易撒谎、性格怪异、是非不分。五民主型家庭教养方式对幼儿性格的影响 这类家长多采用民主的方式对孩子进
10、行教育，父母是民主的、亲切的、关 心的，激励孩子积极去进行交往和探索。小玲是一个活跃灵敏的孩子，喜欢交朋友，爱进行各种探索，并有自己的一些小创造。从小父母就喜欢带领她去旅游，在她大一点儿的时候，每次去旅游父母都会征求她的意见，全家人共同讨论决定。从小父母就激励她的大胆，积极的说出自己的看法，与父母讨论，在她说得对时就褒扬他并支持她的观点。民主型父母教养下的孩子，在成长中能够获得平安感，同时孩子也获得了从属感。在家庭中孩子感受到了被爱和被尊重，并且也学会了爱他人和尊敬他人，自尊和自信得到了增强。另外，温馨的家庭能使孩子获得支持感，当孩子遇到困难和挫折时，可以从家庭的关心中获取力量，从而乐观积极的
11、面对不易产生消极的情绪，形成良好的性格。三、 家庭教养方式的启示家庭教养方式融于父母对幼儿的一切教育活动中，幼儿性格的开展与形成也深受家庭教养方式的影响。不论是哪一种教养方式，只要我们作为孩子的抚育者和教养者，我们都能在下列方面作出努力，我想也一定能更好地促进儿童的性格开展： 关怀孩子并对孩子的需要作出良好的反馈;对孩子的社会性行为提出适合年龄的要求，一贯地、坚定地坚持这些要求，不对儿童的吵闹让步；使孩子的生活井然有序，让日常事件和周围环境都可以预测;让儿童在家庭决策中起一定作用;倾听孩子的观点，将父母的要求以孩子能理解的方式加以解释，尽量防止强迫和含糊不清的要求，防止只靠权力作决定，让儿童注
12、意他的行动对他人造成的后果，以及对他与别人关系的影响。 尽量让孩子解决他们自己的问题，设计一些能促使孩子成功的情境。对孩子好的行为表示热情，注意和赞扬。 只有作为幼儿的抚育者和教养者多给幼儿发明激励的、公平的、平安的、称许的环境,注意在倾听、理解的根底上，在留意孩子的情感与真实的需求的前提下,尊重孩子维护孩子的自尊心、自信心，在最恰当的机会对孩子予以正确的引导，帮忙孩子养成良好的行为习惯,塑造孩子完整人格，幼儿的性格才能健康开展,成为一个完整人格儿童！注释1 关颖.刘春芬.父母教育方式与儿童社会性开展 J心理开展与教育.1994.42 张文新.林崇德.青少年的自尊与父母教育方式的关系不同群体间的一致性与差别性.J.心理科学.1998.4)3 陈陈.家庭教养方式研究进程透视.J.南京师大学报.社会科学报4 林磊.董奇.陶沙.曾琦.母亲教养方式与学龄前儿童开展的关系研究.J.心理开展与教育,1996.4)
